淺談學(xué)?！熬?xì)化”管理

1、淺談學(xué)校淺談學(xué)?！熬?xì)化精細(xì)化”管理管理精細(xì)化管理是一種理念，一種文化，精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)將工作做細(xì)、做精。變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。我們小屯學(xué)校相比其他兩個兄弟學(xué)校硬件條件差，起步晚，要想跟上教育發(fā)展的步伐，更需要精細(xì)化管理來提升我們的軟實(shí)力。一

2、、團(tuán)結(jié)有為、奮發(fā)向上的班子隊(duì)伍是學(xué)校精細(xì)化管理的主導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)頭兵。學(xué)校的發(fā)展，辦學(xué)品位的提高，教師形象的提升，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成等關(guān)鍵取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。所以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個積極向上，具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作中處處起模范帶頭作用。所有班子成員深入一線任課、任主課，承包年級服務(wù)群眾，作老師的表率。像：王校長任初三化學(xué)課、李校長任初一英語課、高校長任五

3、年級語文課；牛雪敏、鹿長廷、張米爾、張行軍等中層還擔(dān)任班主任工作。1、明確學(xué)校班子成員責(zé)任。、明確學(xué)校班子成員責(zé)任。要求領(lǐng)導(dǎo)成員牢固樹立服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識，在“細(xì)”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫。建立科學(xué)的管理機(jī)制，將管理責(zé)任明細(xì)化、具體化，變一人管理為大家管理，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，做到了人人會管理，處處有管理，事事見管理。讓每一名成員都能找到屬于自己的管理坐標(biāo)，發(fā)揮每個成員的主人翁意識。2、完善五位一體管理機(jī)制。、完善

4、五位一體管理機(jī)制。建立了“校長—中層領(lǐng)導(dǎo)—年級組長、教研組長—班主任—任課教師”五位一體的管理體制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包制度，像我和王校長承包九年級、呼書記承包六年級等。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，每人承包一個年三、規(guī)范完整、操作性強(qiáng)的制度是學(xué)校精細(xì)化管理的基礎(chǔ)。制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，制度健全，條款細(xì)化，操作性強(qiáng)，就能使學(xué)校管理由粗變細(xì)，由細(xì)變精。是保障學(xué)校各項(xiàng)措施政令暢通的關(guān)鍵。1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。從各處室

5、到教師再到學(xué)生，都有詳細(xì)的職責(zé)和要求；從教師的備課、上課、輔導(dǎo)、教研、檢測等每一項(xiàng)教學(xué)活動，都有詳細(xì)的操作規(guī)程和考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；從學(xué)生的進(jìn)校、上樓、入班、聽課、活動、出校等，學(xué)生活動的每一個細(xì)節(jié)，制定學(xué)生一日常規(guī)，并安排專人檢查考核公示，打造師生管理的立體網(wǎng)絡(luò)。如《小屯學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》、《教師獎勵制度》、《班級考核細(xì)則》、《教學(xué)質(zhì)量分析制度》等。2、建立科學(xué)規(guī)范的評價(jià)體系。、建立科學(xué)規(guī)范的評價(jià)體系?？己藢?shí)行過程與績效，定量與定性相結(jié)合的

6、評價(jià)制度，在制度上規(guī)范，工作上評價(jià)，精神上激勵教師。尤其是今年的年度考核，我們把老師的日常工作，從出勤、出會、工作量、教研、常規(guī)、成績、民主測評、加分等方面進(jìn)行考核評分，并在公示欄及時公示。通過周公示，月通報(bào)，定期互評，使各位教師及時了解自己和他人的工作情況，及時進(jìn)行自我反思和調(diào)整，不斷改進(jìn)自己，提升自己。3、實(shí)施人性化管理，以主人翁精神調(diào)動人心。、實(shí)施人性化管理，以主人翁精神調(diào)動人心。我們要營造一種美好、信任、關(guān)懷、理解的和諧健康的氛

7、圍，充分調(diào)動教師的積極性。在學(xué)校重大問題上，集體討論、民主決策，形成決議后，再實(shí)施。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制度，在物質(zhì)購買上采取集體決定，“陽光”理財(cái)，公開透明。四、細(xì)致入微、精湛科學(xué)的量化過程是精細(xì)化管理的根本。實(shí)踐證明，再好的制度，沒有人去很好地執(zhí)行，其作用也不能得到發(fā)揮。為此，學(xué)校精細(xì)化管理，必須在執(zhí)行操作等層面做到精細(xì)化，“贏在執(zhí)行”。1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和公示。、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和公示。學(xué)校把狠抓教學(xué)常規(guī)管理作為提高教學(xué)質(zhì)量