2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、對中學數(shù)學教學課改的探索和體會范文稿對中學數(shù)學教學課改的探索和體會范文稿對中學新課程改革要求改“接受”學習方式為“自主、合作、探究”學習方式,在這三個學習方式中,自主是前提,合作是重點,探究是關鍵,而自主的關鍵是自疑,學生不能自主提出問題,就不能實現(xiàn)真正意義上的自主學習、探究學習。本人結合多年數(shù)學教學工作的探索和體會,提出幾點粗淺的看法。一實現(xiàn)兩個改變,把提出問題的主動權交還給學生1改變狹義的素質(zhì)觀新課改中,已經(jīng)把“形成實事求是的態(tài)度以

2、及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣”作為培養(yǎng)目標之一,寫入數(shù)學課程標準中。數(shù)學是培養(yǎng)學生質(zhì)疑素質(zhì),提高探究、創(chuàng)造能力的極佳素材?!皵?shù)學的本質(zhì)是自由”,它最能激發(fā)人的自主探究、自由創(chuàng)造的本能。它的方法靈活性與多樣性使人敢于突破常規(guī),不迷信書本、權威,有創(chuàng)造的膽略和勇氣。但是許多人甚至許多數(shù)學教師,一提到素質(zhì)、探索、創(chuàng)造就覺得很神秘,高深莫測,認為與中小學數(shù)學不沾邊,在教學中仍習慣地按老一套照搬照套,缺乏對學生質(zhì)疑素質(zhì),探究能力有意識的培養(yǎng)及潛移默

3、化地影響。歸根結底,是認識不到位,觀念沒轉變。主動權交還給學生,通過再現(xiàn)知識產(chǎn)生過程,引導他們發(fā)現(xiàn)問題,激勵他們大膽提出問題,并啟發(fā)他們深入探究問題,尊重學生個體體驗。正如愛因斯坦所說:“提出一個問題比解決一個問題重為重要”。二樹立三種意識,培養(yǎng)學生自主提出問題的能力1樹立情境意識,創(chuàng)設良好的教學情境,讓學生敢疑首先要創(chuàng)設一個充滿理解與寬容的心理環(huán)境。只有保障學生心理的安全和自由,才能使學生大膽質(zhì)疑。如果學生的質(zhì)疑得不到教師的肯定認可,

4、反而經(jīng)常遭到批評、諷刺、挖苦,那么學生的質(zhì)疑欲望和行為就會受到壓制,久而久之就沒有學生再敢質(zhì)疑了。因此,教師要扮演好學習活動的組織者、指導者、合作者的角色。在數(shù)學教學中,教師要建立起和諧、民主、平等和相互尊重,互相學習,共同促進的新型師生關系,構建充分交流、自由交往、民主討論,彼此激勵,平等對話的小組合作學習網(wǎng)絡。最大限度地實現(xiàn)師生間、生生間的交流與溝通。有意識地把學生引入一種最佳心理狀態(tài),通過心理上的接受,達到問題情境的共鳴和融合,促

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