中學數(shù)學教學方式的研究與探索.pdf

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“要逐步實現(xiàn)學生的學習方式,教師的教學方式和師生互動方式的變革。”教師教學方式研究是基礎(chǔ)教育新課程改革的重要內(nèi)容,教學改革的基本要求就是要改革傳統(tǒng)的教學方式。研究教師的教學方式必須以課堂教學作為切入口,探索改革傳統(tǒng)的以老師、課堂、教材為中心的封閉的教學方法,試圖建立當代以學生為中心,多渠道、多形式的開放式教學方法模式。這些新課程改革的理念,最終的具體落實只有通過教師的教學才能得以實現(xiàn)。新課程體系下數(shù)

2、學課堂教學方式轉(zhuǎn)變就是形成一個不斷建構(gòu)、不斷生成的新型課堂的教學方式。
　　 本文在研究傳統(tǒng)的教學方式以及它的特點前提下,分析傳統(tǒng)數(shù)學教學方式存在的弊端。在此基礎(chǔ)上結(jié)合新課程理論知識與新教材的特點,分析現(xiàn)在的課堂所需要的新的教學方式,新的教學方式要與新課程教學內(nèi)容相適應,與新課程改革目標相符合:在這個系統(tǒng)中“動手實踐,主動探究,合作交流”教學方式處于中心位置。在綜合分析國內(nèi)對此問題研究概況的基礎(chǔ)上,提出轉(zhuǎn)變中學數(shù)學教師的教學方式