《細(xì)胞的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《細(xì)胞的生活細(xì)胞的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：教材內(nèi)容分析：1、課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：《細(xì)胞的生活》是初中生物十大主題之二“生物體的結(jié)構(gòu)層次”的二級(jí)主題“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”內(nèi)容，本節(jié)進(jìn)一步幫助學(xué)生理解動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)和植物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（如具有葉綠體和細(xì)胞壁），以進(jìn)行生命活動(dòng)。并能描述細(xì)胞核在遺傳中的重要作用。2、教材分析、教材分析：《細(xì)胞的生活》是人教版義務(wù)教育教科書2

2、012年新版第二單元第一章第四節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要闡述細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量以及細(xì)胞核是遺傳信息庫?！拔镔|(zhì)是由分子構(gòu)成的”這部分內(nèi)容比較抽象，可以采取模擬實(shí)驗(yàn)、分析資料等多種形式使“細(xì)胞中的物質(zhì)”的教學(xué)具體化?！凹?xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”是本節(jié)的重點(diǎn)之一。教師可以引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的常見事例，引入“細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出”的教學(xué)。例如，葡萄被晾曬成葡萄干，是由于葡萄細(xì)胞中的水分子通過細(xì)胞膜散失到空氣中去了。我們吃葡萄干時(shí)會(huì)感到酸甜可口，說明葡

3、萄細(xì)胞中的糖類物質(zhì)并未通過細(xì)胞膜到達(dá)細(xì)胞外。由此形象的引出細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，然后再展開講述?！凹?xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)，難在如何使學(xué)生理解細(xì)胞通過能量轉(zhuǎn)換器——葉綠體和線粒體實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)變?？?、概述細(xì)胞核是一個(gè)遺傳信息庫。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1、通過問題和資料分析，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的能力，2、通過分析資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力3、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力以及概括、抽象的能力。情感態(tài)

4、度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，主動(dòng)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。2、描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用3、理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。4、概述細(xì)胞核是一個(gè)遺傳信息庫教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。2、能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：教師收集的圖片，制作的多媒體課件等。教學(xué)過程：教學(xué)過程：