《生活中的比》教學設計

1、《生活中的比》教學設計深圳市翠北實驗小學辛尚鴻教學內容教學內容：北師大版小學數(shù)學六年級上冊第69頁“生活中的比”。教學目標：教學目標：1經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，體會引入比的概念的必要性，理解比的意義；能正確讀、寫比。2能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛應用。教學重點：教學重點：理解比的意義。教學難點：教學難點：學生自主探索、引出比的概念。教學過程：教學過程：一、神秘嘉賓，激發(fā)求知一、神秘嘉賓，激發(fā)求知1、

2、巧設情景引入。師：同學們，這節(jié)課辛老師請來了一位特約嘉賓，請看，他是誰？（電腦出示照片）生：XX2、照片引出問題。師：看清楚了哦！下面老師把它做一些有趣的變化（電腦出示變化的四張照片）。如果我們把原來這張照片稱做“原圖”，你發(fā)現(xiàn)哪幾張照片與原圖比較像？請說出你的理由。有的同學已經(jīng)有了自己的想法，不著急，先跟你的同桌說一說。3、匯報相像的理由。生1：我認為A和C與原圖比較像，B和D不像，因為B圖的人比原圖扁了，D圖上的人又太長了。3、在小

3、組內交流：你發(fā)現(xiàn)照片相像的奧秘是什么？組長整理小組內意見，并作好記錄。）明白了嗎？我們先要（指著PPT上的字要學生說）數(shù)一數(shù)，填一填，關鍵還要算一算（放慢速度），請組長拿出學習紙，活動開始！學生小組活動。2、小組匯報，探尋奧秘師：請這個小組先來說說你們的發(fā)現(xiàn)。組長1：我們是用原圖的長和寬分別和A、B、C、D圖的長和寬進行比較，列出算式就是：我們發(fā)現(xiàn)了如果除的商相等，照片就像，如果除的商不相等，照片就不像。師：你們聽明白了嗎？你們同意他們

4、小組的方法嗎？（停頓，期待地看向大家）那他們小組是通過兩張不同照片進行比較，長與長相除，寬與寬相除，把他們的方法記錄下來（板書：兩張照片長對應的長，寬對應的寬），如果它們的商一樣，就相像，如果它們的商不一樣，就不像。那還有不同的想法嗎？師：（看著組2的學習紙，哎？這種方法很獨特，來先給大家看一下，對于他們小組的發(fā)現(xiàn)，你們有什么想說？組長2：我發(fā)現(xiàn)：原圖的長除以寬等于1.5，A圖的長除以寬也等于1.5，……師：你們覺得有道理嗎？（轉向組2