山東省高考綜合改革政策30問

1、1山東省高考綜合改革政策山東省高考綜合改革政策30問1為什么實施新一輪高考改革？高考改革是教育體制改革中的重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，全社會極其關注。黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），對高考改革作出了全面、系統(tǒng)、明確的部署。近年來，我省一直持續(xù)推進高考改革，特別是與高中課程改革相適應，在科目設置、考試模式、招生方式等方面進行了大膽探索，逐步形成了有利于學生成長、有利于國家選才、有利于社會

2、公平、有利于人力資源強省建設的高考招生制度體系。總體看來，現(xiàn)行高考招生制度符合我國國情，其權威性、公平性得到了社會認可，但在改革逐步推進的同時，高考制度存在的一些問題也逐漸顯現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在：唯分數論的傳統(tǒng)觀念和做法異化了考試價值觀，影響了學生的全面發(fā)展；考試模式單一忽視了學生個性和能力差異，影響了多樣化人才選拔；學生素質發(fā)展信息獲取與分析渠道不暢，影響了綜合素質評價的公信度；考試、招生、培養(yǎng)的良性互動不足，影響了考試的正面評價和對教

3、育的導向功能等。因此，實施新一輪的高考改革，是教育事業(yè)發(fā)展的需要，是辦好人民滿意教育的需要，是促進人的全面發(fā)展的需要，是建設社會主義現(xiàn)代化強國的需要。2這次改革的總體目標和基本要求是什么？改革的總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，遵循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律，按照有利于促進學生健康成長、有利于高校科學選拔人才、有利于教育教學改革、有利于維護社會公平的原則，2017年啟動高等學校考試招生制度綜合改革試點，2020年整體實施，形成分類

4、考試、綜合評價、多元錄取的高?？荚囌猩Ｊ剑∪龠M公平、科學選才、監(jiān)督有力的高校考試招生體制機制。改革的基本要求是：堅持立德為本、公平公正、綜合多元、統(tǒng)籌協(xié)調。其中：立德為本是指遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，推進素質教育，深化課程改革，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長和個性發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。公平公正是指加強宏觀調控，改革體制機制，完善標準，規(guī)范程序，繼續(xù)推行“陽光招生”，保障考試招生機會公平、程序公開

5、、結果公正。綜合多元是指注重人才評價的綜合性和多元性，滿足科學選拔人才和招生錄取多樣化的需要，綜合推進考試內容、考試方式、錄取辦法、學生綜合素質評價等改革。統(tǒng)籌協(xié)調是指統(tǒng)籌規(guī)劃基礎教育、職業(yè)教育、高等教育階段考試招生制度改革，協(xié)同推進考試、招生、錄取等環(huán)節(jié)配套改革，促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展。3《方案》是如何產生的？黨的十八屆三中全會《決定》為深化考試招生制度改革指明了方向，2014年9月國務院下發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》

6、（以下簡稱《實施意見》），進一步對高考改革工作作出全面部署，并確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點省市，新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。國務院《實施意見》出臺后，山東省委、省政府高度重視，把推進考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進教育公平、深化教育改革的重要抓手進行全面部署。省教育廳在省委、省政府領導下，組織專門力量，認真開展調研，召開系列座談會，廣泛征求人大代表，政協(xié)委員，社會各界專家，市縣教育局長，招考機構負責人以及本專科高

7、校、普通高中和中職學校的校長和教師等各方面意見，在充分借鑒上海、浙江先行試點工作經驗的基礎上，經過不懈攻關，制定完成了《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》，經中央深改辦同意并由教育部批復備案后，正式印發(fā)執(zhí)3力，發(fā)揮優(yōu)勢，展示個性7普通高中學業(yè)水平合格考試和等級考試的區(qū)別是什么？普通高中學業(yè)水平合格考試與等級考試的區(qū)別，主要體現(xiàn)在以下六個方面：一是考試目的。合格考試是標準參照考試，目的是檢查全體高中學生是否達到了普通高中課程方案

8、規(guī)定的基本學業(yè)要求，可以稱為“強化基礎”；等級考試是常模參照考試，目的則是在“強化基礎”的前提下，凸顯不同高中生在學業(yè)修習上的學科特長，可以稱為“突出個性”。二是考試科目。合格考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學習科目，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等科目；等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目，學生可根據自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求

9、，自主選擇3個科目參加等級考試。三是考試范圍。合格考試范圍為各學科課程標準確定的必修內容，考試內容較少，試題難度相對較?。坏燃壙荚嚪秶鸀楦鲗W科課程標準確定的必修和選擇性必修內容，考試內容較多，試題難度也相對較大。四是成績呈現(xiàn)。合格考試科目成績呈現(xiàn)方式為“合格”和“不合格”，成績達到60分即為合格；等級考試科目成績依據等級轉換規(guī)則轉換后計入考生總成績。五是成績使用。合格考試成績是學生高中畢業(yè)、高中同等學力認定和春季高考高職（?？疲╀浫〉闹?/p>

10、要依據；等級考試成績計入夏季高考招生錄取總成績。六是考試時間和考試機會。合格考試每學年組織2次，分別安排在每學年上、下學期末，高中生在校期間有多次考試機會，但參加考試的時間不得早于高一下學期末；等級考試每年組織1次，時間安排在6月份夏季高考（統(tǒng)一高考）后進行，普通高中學生在校期間只有1次考試機會，考試成績當年有效。8普通高中學業(yè)水平等級考試科目的計分規(guī)則是怎樣的？怎樣保證等級賦分的公平？我省普通高中學業(yè)水平等級考試科目的計分規(guī)則為：將每

11、門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B、B、C、C、D、D、E共8個等級。參照正態(tài)分布原則，確定各等級人數所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，依照等比例轉換法則，分別轉換到91100、8190、7180、6170、5160、4150、3140、2130八個分數區(qū)間，得到考生的等級成績。我省等級計分辦法的優(yōu)點是：一是能夠較好解決學科

12、之間分數不等值、學生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問題。夏季高考實行33選考模式，每個學生等級考試選考的科目不同，由于不同科目存在試題命制的內容、形式、難度、考查角度等差異，如果以原始分呈現(xiàn)考試成績，會帶來學科間不公平問題；等級呈現(xiàn)方式則使得不同學科考生因等級劃分而保持了成績相對均衡，學科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除，使得不同科目之間成績可以相加。二是等級區(qū)間比例依據山東考生的實際狀況劃定。以山東省歷年高考成績大