淺談教育游戲融入小學英語教學的模式構(gòu)建

1、1淺談教育游戲融入小學英語教學的模式構(gòu)建【摘要】伴隨著我國新課標改革的不斷深入，我國的教育模式也在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，在小學生教育教學過程中，英語教學一直是一個備受關(guān)注的研究課題，小學生處于學習的啟蒙期和過渡期，對于英語學習興趣的培養(yǎng)是小學英語教育的關(guān)鍵，教育游戲融入小學英語教學的模式有利于小學生學習熱情和學習能力的提高?！娟P(guān)鍵詞】教育游戲；小學英語；模式一、引言教育游戲是最新加入到教學中的教學方式，也是符合新課標的教育目的。剛剛學習英語的小

2、學生，腦海中對英語還沒有一個清楚的認識和把握，需要教師用有趣的教學方式讓學生有效掌握所學的知識，教學游戲把知識和游戲有機結(jié)合起來，讓學習變得生動有趣。通常情況下，教師講課學生只是被動的接受知識，互動性比較差。教學游戲可以讓學習氛圍變得輕松，讓學生感受到學習是十分快樂的。同時英語是一門語言，需要互動和大聲說來加強記憶，教育游戲能讓英語學習在一種快樂和競爭的氣氛下進行。二、教育游戲的內(nèi)涵對于小學生來說，游戲是他們?nèi)粘Ｉ钪凶顬闊釔鄣囊豁椈顒?/p>

3、了。在游戲中小學生會開動腦筋來解決游戲中的問題，教育游戲又是一種可以休息的方式，還能開發(fā)小學生的智力。教育游戲是提高學生的思維能3學好英語的基礎(chǔ)，但是背誦單詞又是最為枯燥乏味的事情，所以小學生在學習英語的單詞時會覺得比較無聊，不會產(chǎn)生學習的興趣，但是家長又會反復(fù)申述學習英語的重要性，讓小學生上各種補習班，久而久之就容易產(chǎn)生抵觸心理。所以，教育游戲的優(yōu)勢就出現(xiàn)了。教育游戲下讓那些不想學習的小學生參與到競爭機制中來，教師在帶領(lǐng)游戲的時候把重

4、要的知識點穿插進來，幫助學習好的同學鞏固新知，幫助成績不好的學生抓住重點、加深記憶。這樣不僅使課堂生動有趣，教學的氛圍輕松愉快。而且有利于學生瞬間記憶，不易忘記。小學英語中的聽力也是很重要的?！爸袊接⒄Z”一直被詬病，現(xiàn)在新課標英語鼓勵學生開口說、大聲說英語，聽力考試在英語的課程設(shè)計中也是學生的一個難點。小學生年紀比較小，活潑好動的天性讓他們聽完一段對話再完整的復(fù)述或者去做一道題，真的是很難很難，用強迫的方式教學效果也不會很好。教師可以

5、采用教育游戲，用游戲的方式讓小學生鍛煉聽力，充分做好聽力訓練，讓游戲中的合作更穩(wěn)妥，更讓學生在游戲中得到鍛煉，激發(fā)學習聽力的興趣和學習的注意力。小學英語雖然相對簡單，但是也會涉及一些語法的學習，許多小學生并不能完全明白什么是語法，也不能明白語法的作用，單純講授語法又顯得十分枯燥和無聊，教育游戲的優(yōu)勢又能得到凸顯，讓小學生在競爭和一種快樂的狀態(tài)下，學好語法，老師再對重點進行點播，學習的效果肯定非常好[2]。四、教育游戲在小學英語教學中的優(yōu)