名著閱讀《朝花夕拾》,中考鏈接

1、名著閱讀復(fù)習(xí)目標名著閱讀復(fù)習(xí)目標一、了解作品的內(nèi)容、人物、主題。一、了解作品的內(nèi)容、人物、主題。二、構(gòu)建關(guān)鍵情節(jié)（細節(jié)）之間的關(guān)聯(lián)、情節(jié)與人物、主題之間的關(guān)聯(lián)。二、構(gòu)建關(guān)鍵情節(jié)（細節(jié)）之間的關(guān)聯(lián)、情節(jié)與人物、主題之間的關(guān)聯(lián)。三、讀者的閱讀獲得、作品的現(xiàn)實意義。三、讀者的閱讀獲得、作品的現(xiàn)實意義?！冻ㄏκ俺ㄏκ啊罚簻剀暗幕貞浥c理性的批判：溫馨的回憶與理性的批判作者魯迅：原名周樹人，字豫才，筆名魯迅，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。

2、主要作品有小說集〈吶喊〉、〈彷徨〉、《故事新編》，散文集〈朝花夕拾〉、散文詩集〈野草〉，雜文集〈熱風(fēng)〉〈墳〉《且介亭雜文》。主要內(nèi)容《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》，共收入10篇散文，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面。其中包括：充滿對貓的厭惡和仇恨的《狗貓鼠》；懷念長媽媽，又哀其不幸，怒其不爭的《阿長與〈山海經(jīng)〉》；批判封建孝道虛偽和殘酷的《

3、二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者的《無?！罚粚懲曛碌摹稄陌俨輬@到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個心術(shù)不正、令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；回憶最使魯迅感激的日本老師的《藤野先生》；描繪潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼ν碌幕貞浥c現(xiàn)實的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會改革的巨大熱情。寫作特點①語言優(yōu)美流暢，生動幽默，妙趣橫生；②敘事充滿奇妙藝術(shù)。

4、相關(guān)練習(xí)：相關(guān)練習(xí)：1、《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內(nèi)學(xué)過的除外）的主要內(nèi)容：示例：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親“和“郭巨埋兒“兩件事。2、《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《》請再寫出另外一篇的篇名《》?！短僖跋壬?；《阿

5、長與〈山海經(jīng)〉》3、《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。1、班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得小明搶先說：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理”請你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡述你的閱讀心得。示例：示例

6、：①閱讀閱讀《阿長與＜山海經(jīng)＞阿長與＜山海經(jīng)＞》，我真切的感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷，我真切的感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。念阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。②閱讀閱讀《藤野先生藤野先生》，我贊，我贊賞藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴謹?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情賞藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴謹?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感。感

7、。③看完看完《五猖會五猖會》，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會被父親，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會被父親幅寫出相關(guān)文章的篇名。（2分）選擇和，篇名分別是《》和《》。（2）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。（2分）5.（1）①從百草園到三味書屋②五猖會③無常（2分，每項1分）（2）溫馨的回

8、憶：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。【示例二】《五猖會》一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。【示例三】《無?！芬晃闹袩o常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書?！臼纠俊段宀芬晃闹锌促悤?，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦?！臼纠俊稛o?！芬晃闹腥藗冊诂F(xiàn)