班級(jí)文化建設(shè)策略及機(jī)制的研究計(jì)劃

1、班級(jí)文化建設(shè)策略及機(jī)制的研究計(jì)劃班級(jí)文化建設(shè)策略及機(jī)制的研究計(jì)劃8383小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)策略的研究研究計(jì)劃；一、研究意義；1、教育改革發(fā)展的需要；《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力；文化建設(shè)，優(yōu)化校園育環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，；2、班級(jí)自身成長(zhǎng)的需要；強(qiáng)不息、勇往直前的奮斗精神，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的；3、學(xué)生人格塑造的需要；育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育的主題；二、理論依據(jù)；馬克思文化哲學(xué)理論認(rèn)為，所謂文化是指小學(xué)班級(jí)

2、文化建設(shè)策略的研究研究計(jì)劃一、研究意義1、教育改革發(fā)展的需要?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明基地。要有目的、有計(jì)劃地建設(shè)校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域文化氛圍，來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校教育活動(dòng)的最基本、最穩(wěn)定的基層組織，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基層集體。班級(jí)文化是學(xué)校文化最基本的組成部分

3、，是最基本支點(diǎn)和抓手，應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)。如今各種傳媒及網(wǎng)絡(luò)的腐朽文化侵蝕著校園，學(xué)校這塊凈土也受到了一定程度的污染，給學(xué)生的素質(zhì)帶來(lái)不同程度的損害。然而，現(xiàn)實(shí)中我們接觸到的班級(jí)文化幾乎千篇一律，給學(xué)生造成審美疲勞，無(wú)法收到應(yīng)有的教育效果。2、班級(jí)自身成長(zhǎng)的需要。提高學(xué)生們的思想文化素養(yǎng)，樹(shù)立自強(qiáng)不息、勇往直前的奮斗精神，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓意識(shí)不容忽視。班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛

4、圍，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，共同成長(zhǎng)。3、學(xué)生人格塑造的需要。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教化驅(qū)動(dòng)方向轉(zhuǎn)變。文化影響力已成為班級(jí)是否現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是班級(jí)管理的首要任務(wù)和最高境界。3、心理學(xué)家班圖拉認(rèn)為：人的行為和環(huán)境之間存在著一個(gè)相互作用，相互決定的過(guò)程，環(huán)境影響決定了那些潛在行為傾向可成為實(shí)際的行為。良好的心理素質(zhì)為培養(yǎng)高尚的思想品德提供了更為有效

5、的途徑。因此，建設(shè)一塊文化陣地，營(yíng)造濃厚向上的思想文化氛圍，是發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)，提高德育實(shí)效的有效手段。4、德國(guó)著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化適應(yīng)性”原則，他認(rèn)為人的自然本性的發(fā)展必然受到民族的、歷史的、社會(huì)的、文化的影響，教育要適應(yīng)社會(huì)文化的要求，要善于選用生活的真、善、美，引導(dǎo)人的各種天賦能力的發(fā)展。5、現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為人的整體素質(zhì)是由生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)組成的有機(jī)整體，是先天遺傳和后天環(huán)境的“合金”，其中環(huán)境影響和

6、制約個(gè)人綜合素質(zhì)的發(fā)展與水平。我們要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的班級(jí)人文環(huán)境與自然物質(zhì)環(huán)境，挖掘蘊(yùn)涵在其中的德育因素，對(duì)學(xué)生施以良好的德育影響，培養(yǎng)良好的思想品德，促使學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。6、美學(xué)理論依據(jù)。Freuid曾說(shuō)：“我房子里的每一件東西都是有意義的?！币簿褪钦f(shuō)作為整體存在的環(huán)境它同樣能代表主體意識(shí)，以及影響身處其中的人的意識(shí)，班級(jí)文化環(huán)境也是如此。創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生接受美的熏陶，培養(yǎng)感受美、欣賞美、鑒別美