東莞麻涌中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置實施方案

1、1東莞市麻涌中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置實施方案東莞市麻涌中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置實施方案（2018年5月10日經(jīng)教代會通過）為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見》（粵人發(fā)〔2008〕275號）、《東莞市公辦中小學(xué)校（幼兒園）專業(yè)技術(shù)崗位分等級聘用實施細則（試行）》的通知（東教人〔2018〕3號）精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置方案及單位實際，制定本實施方

2、案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)我校由身份管理向崗位管理，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進各項事業(yè)的發(fā)展。二、基本原則二、基本原則（一）以人為本原則。加強政策宣傳和引導(dǎo)，爭取廣大教職工的理解和支持，深入細致地做好思想政治工作，積極引導(dǎo)教職工為教育改革發(fā)

3、展獻計獻策，順利推進崗位設(shè)置工作。（二）公開、公平、公正原則。切實落實廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增強工作的透明度，做到政策公開，過程公開，結(jié)果公開，調(diào)動廣大教職工支持改革，參與政策的積極性和主動性。（三）穩(wěn)慎實施原則。要深入調(diào)查研究，充分聽取各方面的意見，細致分析情況，保證廣大教職工的合法權(quán)益，確保教師隊伍和諧穩(wěn)定。三、設(shè)置崗位情況三、設(shè)置崗位情況我校共設(shè)崗位197個。其中管理崗位6個，占崗位總量的3.1%；專業(yè)3電化

4、教育、圖書管理）專業(yè)技術(shù)人員位說明書》。5、競聘與聘用競聘與聘用1.使用空缺崗位解決高職低聘人員，首次聘用時只能聘用在與其取得專業(yè)技術(shù)資格相對應(yīng)層級的最低等級崗位。2.粵人社規(guī)〔2016〕7號文所指的不屬占用本單位高、中級崗位的人員，如未聘用在本層級最高等級崗位的，仍可按有關(guān)規(guī)定和聘用條件參加本層級內(nèi)上一等級崗位的競聘。3.學(xué)校開展專業(yè)技術(shù)崗位分等級聘用時，按以下情況執(zhí)行：（1）符合“崗位任職條件”、從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作、能勝任本職工作

5、且經(jīng)學(xué)校考核合格及以上的人員，根據(jù)市人力資源局核準(zhǔn)的各專業(yè)技術(shù)等級崗位數(shù)，參考《東莞市教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用量化參考項目表》研究制定我校專業(yè)技術(shù)崗位聘用量化參考項目表《東莞市麻涌中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用量化項目表》（附件四），在校內(nèi)受聘同一層級的人員進行計分排名競聘，符合相應(yīng)等級“崗位任職條件”的人員先按優(yōu)先聘用次序、再按競聘排名結(jié)果依次進入相應(yīng)等級崗位，名次相同的人員由考核推薦委員會投票提出建議人選，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定，排名靠后未獲

6、聘較高等級崗位的，按其受聘層級的原等級崗位聘用?？己送扑]委員會的設(shè)置，參照中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評聘考核推薦工作相關(guān)要求執(zhí)行。（2）高職低聘的人員，經(jīng)學(xué)校考核合格及以上、符合崗位工作要求的，可不受聘任年限限制直接參加所取得專業(yè)技術(shù)資格對應(yīng)下一層級中最高等級崗位的競聘；如下一層級最高等級崗位已滿，參加再下一等級崗位的競聘。（3）未評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)、已轉(zhuǎn)正的專業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)學(xué)校考核合格及以上、符合崗位工作要求的，取得博士學(xué)位的暫聘用到中級十