基于三螺旋理論的產(chǎn)學研合作模式及績效評價研究.pdf

1、在技術和市場變化迅速的21世紀，曾經(jīng)依靠單個企業(yè)或者大學成功實現(xiàn)創(chuàng)新的方法越來越困難。實現(xiàn)產(chǎn)品或者服務創(chuàng)新有一點非常關鍵，就是能否快速有效的學習和運用外部的知識、對外部的創(chuàng)新資源進行充分的整合。在此背景下，產(chǎn)學研合作順應了新環(huán)境下對提高創(chuàng)新能力的要求，從而成為當今世界各國實現(xiàn)創(chuàng)新目標的一種有效手段。產(chǎn)學研合作創(chuàng)新，從微觀角度來說，它是推動企業(yè)技術創(chuàng)新的最有效的方式之一，也是實現(xiàn)科學技術轉化為生產(chǎn)力的最佳途徑之一；在宏觀上，它又是優(yōu)化配置

2、科技資源，整合國家科技與經(jīng)濟系統(tǒng)結構的有力措施；因此，產(chǎn)學研合作創(chuàng)新已經(jīng)贏得了世界各國的企業(yè)界、學術界乃至政府的高度重視。
　　 鑒于此，本文以“三螺旋理論”為基礎，以產(chǎn)學研合作模式及合作績效評價為主要研究對象，首先介紹了本文的研究背景及研究意義，主要的研究思路和全文研究框架。第二、三章在總結國內(nèi)外學者相關研究的基礎上，著重分析“三螺旋理論”在產(chǎn)學研研究中的應用，并從大學、企業(yè)和政府三者的職能定位出發(fā)，分析產(chǎn)學研現(xiàn)有的合作三方的

3、定位。第四章以廣東省部產(chǎn)學研合作為案例，總結了廣東省產(chǎn)學研合作的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀并對其產(chǎn)學研的合作模式進行了著重分析。第五章采用定量的方法，結合統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)用因子分析法試圖挖掘出影響產(chǎn)學研合作績效的影響因素。最后嘗試對提高產(chǎn)學研合作績效提出一定的建議。
　　 本文基本結論，產(chǎn)學研在現(xiàn)實合作中受到多方面影響，高校、企業(yè)和政府三者在充分發(fā)揮好各自職能的基礎上，需要積極互動，使三者形成“互動螺旋”的一個整體，這樣才能促進產(chǎn)學研合作機制的