校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長(作業(yè))

1、校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長宜興市萬石小學張國君教師發(fā)展是實現(xiàn)學校發(fā)展、學生發(fā)展的重要前提與保障。教師發(fā)展就是學校發(fā)展，教師發(fā)展了，也就是學校發(fā)展了，教師強大了，學校必然強大。華東師大二附中校長何曉文說過：“校長的職責是讓每個教師成功，讓每位教師的價值得到提升，這是學校管理的最高境界。”那么，校長如何來引領(lǐng)教師的專業(yè)成呢？下面結(jié)合本人在學校任職多年的實際，談?wù)勛约旱膸c體會。一、注重目標引領(lǐng)，規(guī)劃自主發(fā)展目標一、注重目標引領(lǐng)，規(guī)劃自主發(fā)展目

2、標需要，是人的發(fā)展最強大的動力。我校要求每位教師根據(jù)自身實際，制定近、中、遠期自我發(fā)展目標，學校根據(jù)各位老師的現(xiàn)狀和自身特點，給每位教師量身定做，提出明確的、通過努力預期可以實現(xiàn)的建議發(fā)展目標，并建立《萬石小學教師發(fā)展手冊》，記錄教師在師德、教育教學能力、科研能力等方面的發(fā)展情況。這一舉措，大大激發(fā)了教師自主發(fā)展的積極性，使原來的“學校要我發(fā)展”變?yōu)椤拔易约阂l(fā)展”。激發(fā)了教師自主發(fā)展的內(nèi)在動力，現(xiàn)在各項教學活動、業(yè)務(wù)競賽、課題研究、培

3、訓進修等，大家都能踴躍參加，形成了你追我趕，爭先恐后的局面。二、加強師德引領(lǐng)、樹立高尚人格魅力二、加強師德引領(lǐng)、樹立高尚人格魅力高尚的師德、健全的人格，是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)。1、抓師德學習，提高素養(yǎng)。進行《教育職場：教師的道德成長》、《關(guān)注教師心理成長：教師問題行為的心理預防》、《中國師德手冊》、《名師講述最能感動學生的心靈教育》等師德專題讀書活動。通過學習、反思、討論，調(diào)節(jié)心理，陶冶情操，讓全體教師堅定了職業(yè)信念，形成了“愛學生、愛事

4、業(yè)，愛學校”的良好風氣。2、抓師德活動，提升形象。舉辦“今天，我們怎樣做教師”師德論壇，舉辦“我的師德故事”征文演講比賽、“愛與與責任同行”學習心得交流會、“做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”專題報告會；進行“抵制得少于課時數(shù)的三分之一，且必須有一定的質(zhì)量，每月作為教學工作考核的一項內(nèi)容，使教學反思成為教師教學工作的一種習慣。四是聚焦課堂，開展教科研活動。教師培訓與教科研結(jié)合是最重要的校本培訓方法，我們每學期以教研組為單位開展“一人一課”

5、評議活動，以課堂為中心，以“有效教學”為主題，圍繞切實提高教學準備、課堂教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的有效性，進行課堂教學的研究。上完課后，要向教研組成員陳述自己的教學設(shè)想和意圖（說課），大家開展評議。通過參與式的實例討論、比較式的反思交流、沙龍式的主題研討，傳遞教改信息和教學經(jīng)驗，使教師不斷理解新的教學理念，優(yōu)化教學行為。四、名師工程引領(lǐng)，重視骨干教師培養(yǎng)四、名師工程引領(lǐng)，重視骨干教師培養(yǎng)積極實施《萬石小學教師發(fā)展規(guī)劃》，積

6、極實施《骨干教師專業(yè)發(fā)展手冊》，對學校骨干教師進行分類指導。一是讓骨干教師外出聽課學習，觀摩取經(jīng)。二是為骨干教師搭臺子，每年舉辦一到二次市級以上教研活動。三是抓校級骨干教師評比，在此基礎(chǔ)上推薦參加市級以上骨干教師評比。近三年來有3位教師被評為無錫市教學能手、教學新秀，8位教師獲宜興市教學能手、教學新秀稱號。五、教育科研引領(lǐng)，著力提高科研水平五、教育科研引領(lǐng)，著力提高科研水平我校始終堅持科研興校策略，并把課題研究作為推動教師專業(yè)發(fā)展的重要

7、舉措。學校先后有無錫市級“十二五”規(guī)劃課題“學生發(fā)展為本的小學自主課堂教學的策略研究”、省“十二五”規(guī)劃課題“基于地域石文化資源的校本課程開發(fā)研究”等四個課題通過結(jié)題驗收。課題研究促進了教師研究水平的提高：近三年來，教師在《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等教育刊物上發(fā)表的教學論文48篇，280篇論文在宜興市級以上論文評比中獲獎，其中江蘇省一等獎5篇、無錫市一等獎14篇，獲獎人數(shù)、獲獎層次屢創(chuàng)歷史新高。3位教師被評為宜興市教科研工作先進個人