如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、淺談如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展河北曲陽(yáng)永寧中學(xué)劉克教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)成為世界范圍教育改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，也因此成為教師教育的新命題。隨著研究視野的擴(kuò)展，人們對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、過(guò)程、途徑等方面都有了逐步深入的認(rèn)識(shí)，為新時(shí)期加快推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提供了較好的理論氛圍與經(jīng)驗(yàn)支持。正確認(rèn)識(shí)影響教師專業(yè)發(fā)展的諸多因素，積極探究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑，對(duì)于推動(dòng)教師成長(zhǎng)和加速教師專業(yè)化進(jìn)程具有極其重要的意義。一、教師應(yīng)該不斷加

2、強(qiáng)自身方面的提高。教師專業(yè)化對(duì)于教師自身方面有著較高的要求，要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化首先應(yīng)加強(qiáng)教師的自身方面的提高，只有這樣才能確保教師專業(yè)的良性發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展的途徑是多元的，但教師主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我、分析自我、完善自我，是教師專業(yè)主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，教師應(yīng)確立遠(yuǎn)大的志向。并在這一目標(biāo)的指引下不斷的完善自我。教師要具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)精神，這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的前提，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的保證。教師成長(zhǎng)的“內(nèi)在動(dòng)力”是加速教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵它可增

3、強(qiáng)教師對(duì)自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，使得教師能夠理智地展現(xiàn)自己，籌劃未來(lái)的自我，最終達(dá)到理想的專業(yè)發(fā)展目的。當(dāng)前，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身方面的提高，努力達(dá)到教師專業(yè)化的要求，為教師專業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1、教師應(yīng)更新觀念，深入實(shí)施新課程改革。目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革已進(jìn)人全面實(shí)施階段。新課程能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的教育觀念、教學(xué)行為能否與新課程相適應(yīng)。教師的專業(yè)發(fā)展實(shí)際上是角色的轉(zhuǎn)變過(guò)程，新課程要求教師應(yīng)具備以下角色行為：從教與學(xué)的關(guān)系看

4、教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者；師的專業(yè)發(fā)展。這種研究過(guò)程和結(jié)果能夠及時(shí)被教師群體所理解、掌握和實(shí)施，滿足了不同層次專業(yè)發(fā)展水平的教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的需求，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。因此，學(xué)校應(yīng)組織引導(dǎo)教師積極開(kāi)發(fā)校本課程，并進(jìn)行校本研究，讓教師參與校本教材的編寫、校本資源的整合，不斷吸納新課程的理念，豐富課程知識(shí)，提高自己對(duì)新課程的理解和駕馭課程的能力。2、不斷完善教師研究成果、研究水平的評(píng)價(jià)辦法。教師的研究成果、研究

5、水平的評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)教師職業(yè)技能、科研能力的提高，有助于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，要由原來(lái)的重文本成果，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暯虒W(xué)實(shí)踐成果。如教師設(shè)計(jì)的高質(zhì)量的教案、一堂充滿實(shí)踐智慧的課都應(yīng)該看成教師的研究成果：由原來(lái)重研究成果，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曆芯窟^(guò)程；由主要上面的評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕蓪W(xué)校、教師和學(xué)生評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)作用。此外，校長(zhǎng)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中要發(fā)揮重要作用。校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者、思想者和服務(wù)者，不僅要有愛(ài)才之心、識(shí)才之眼，

6、更要有勵(lì)才之術(shù)，為提升教師的專業(yè)精神和專業(yè)水平當(dāng)好領(lǐng)頭雁，做好支持者與實(shí)踐者，從而有效地促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展與共同進(jìn)步。3、成立教師專業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)。建設(shè)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。教師專業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)應(yīng)立足于教師的專業(yè)發(fā)展，按照教師專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)統(tǒng)籌全校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立相應(yīng)的規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，協(xié)調(diào)各級(jí)教學(xué)和職能性組織，充分利用校內(nèi)外一切可利用資源，為教師提供校內(nèi)、校外合作的機(jī)會(huì)，為教師的個(gè)體專業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)性建議。指導(dǎo)教師制定個(gè)性化的