群文閱讀開題報告專家評議要點

1、開題報告專家評議要點開題報告會上，專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料，經(jīng)過認真評議，形成如下論證意見：1.課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實際，在推行新課改的前提下開展“小學(xué)群文閱讀背景下的情景寫作教學(xué)研究”的教學(xué)實踐活動，提升學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達能力、寫作能力及解決問題的能力，從而推進“高效課堂”的有效實施，促進學(xué)生寫作和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“

2、以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生寫作能力”的總要求，對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生寫作能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。2.課題研究目標明確。旨在通過對本課題的研究，來探究“小學(xué)群文閱讀背景下的情景寫作教學(xué)研究”對提高學(xué)生寫作能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實踐意義。

3、3.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“小學(xué)群文閱讀背景下的情景寫作教學(xué)研究”為依托、改變學(xué)生寫作方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細化和具體化。4.課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的

4、科學(xué)性、規(guī)范性。5.課題研究計劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進行了詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施，課題組應(yīng)加強“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計劃中。6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標，建議教師多渠道收集新課程改革小學(xué)群文閱讀的教學(xué)信息資源，對實施計

5、劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標準等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。專家組最后建議，課題組應(yīng)進一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。評議專家組簽名：[16]李吉林，田本娜張定璋：《小