課題中期報告專家評議要點

1、 第 1 頁 共 5 頁 課題中期報告專家評議要點 課題中期報告專家評議要點 **小學申請的盧氏縣基礎教育教學科研課題 《小學語文教學德育滲透的方法和策略的研究》 ， 自開題以來嚴格執(zhí)行課題研究實施方案，加強課題研究過程的管理，指導思想明確，組織管理體系健全。整個過程步驟有序，扎實穩(wěn)進；研究成果形式多樣，有實踐指導價值。 課題前期工作扎實。 課題建立健全了一系列研究管理制度， 并且在課題組成員的研究基礎與分工、 研究安排與預期成果、

2、實驗設施與經費保障等方面保障了課題研究的實施， 從宏觀上推動了課題研究工作的發(fā)展。 課題組從課題提出的意義、核心概念界定、國內外相關研究狀況、課題研究目標、內容、方法和課題的創(chuàng)新點這幾方面對課題進行了嚴格的論證。課題立足于學校實際， 在語文教學中滲透德育知識， 提高學生的思想品德亟待解決，課題研究相當具有價值，而且目標明確，研究內容具體，計劃安排得當。前期的課題研究階段性成果：教師的教學更加注重教材的深挖，對德育的滲透更加重視；學生的思

3、維更加開闊，學習的興趣提高了； 學生的行為習慣改變了， 學生的成績提高了等等也印證了這一課題的研究實施落到了實處。 課題研究可持續(xù)性強。 課題組在研究過程中，通過文獻研究法、互動研究法、個案研究法、經驗總結法等方式方法積累了大量的紙質、照片、音視頻資料，這些資料從最初調查研究數據分析到教學設計、 教學課件等研究成果真實地彰顯了有序、有效的課題具體實施過程。在研究成果上，后峪第 3 頁 共 5 頁 及其研究內容具有一定的前瞻性及推廣意義。

4、 2.課題研究目標明確.旨在通過對本課題的研究，來探究“三案六步” 教學法對提高學生自主學習能力的作用。 通過改變傳統(tǒng)教學模式，來打造“高效課堂” 。課題貼近學生，參與到學生平時學習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學術價值又突出了實踐意義。 3.課題研究內容具體。 課題明確了以 “三案六步” 教學法為依托、改變學生學習方式及教師教學方式為核心的研究內容， 較為準確地把握了課題研究的方向， 面向實際， 有較強

5、的實用性。 建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定， 加強研究內容和研究目標的關聯度， 并適當細化和具體化。 4.課題研究方法得當。 如課題中的行動研究法， 能保證課題研究真正服務于教學改革。 建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學性、規(guī)范性。 5.課題研究計劃全面。 首先， 課題組成員結構合理， 研究任務的.分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進行了詳細的過程設計， 并對