2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《搭船的鳥》評(píng)課稿

1、20182018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《搭船的鳥搭船的鳥》評(píng)課稿評(píng)課稿一、突出“趣”字，加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課離不開識(shí)字教學(xué)，在本節(jié)課中識(shí)字也作為了教學(xué)重點(diǎn)的一部分。通過(guò)小組合作識(shí)字，師出示字，生認(rèn)讀的方法進(jìn)行了教學(xué)，對(duì)于個(gè)別字、師通過(guò)組詞，說(shuō)一句話的形式隨詞識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字，這樣、即符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又有助于學(xué)生識(shí)字生字。本課中學(xué)生熱情很高，效果也教好。二、首尾呼應(yīng)突出主題文章的開始講述了小女孩陽(yáng)

2、陽(yáng)與小狗之間互相喜愛的親密關(guān)系。結(jié)尾部分又讓學(xué)生感悟翠鳥與文中母子的自然和諧，體現(xiàn)了人與動(dòng)物間的友愛。前面故事的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為后來(lái)的人與鳥之間的關(guān)系做了順理成章的鋪墊，獨(dú)具匠心。三、營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主人。順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課中屏棄了教師講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是完全放手讓學(xué)生們自己讀、說(shuō)、想、演……讓學(xué)生親身經(jīng)歷，理解、感悟課文內(nèi)容的過(guò)程。

3、體會(huì)翠鳥的美麗，神奇，體會(huì)人與動(dòng)物間關(guān)系。展現(xiàn)一堂充滿活力的語(yǔ)文課。20182018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《搭船的鳥搭船的鳥》評(píng)課稿評(píng)課稿一、突出“趣”字，加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課離不開識(shí)字教學(xué)，在本節(jié)課中識(shí)字也作為了教學(xué)重點(diǎn)的一部分。通過(guò)小組合作識(shí)字，師出示字，生認(rèn)讀的方法進(jìn)行了教學(xué)，對(duì)于個(gè)別字、師通過(guò)組詞，說(shuō)一句話的形式隨詞識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字，這樣、即符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又有助于學(xué)生識(shí)字生字。本課中學(xué)

4、生熱情很高，效果也教好。二、首尾呼應(yīng)突出主題文章的開始講述了小女孩陽(yáng)陽(yáng)與小狗之間互相喜愛的親密關(guān)系。結(jié)尾部分又讓學(xué)生感悟翠鳥與文中母子的自然和諧，體現(xiàn)了人與動(dòng)物間的友愛。前面故事的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為后來(lái)的人與鳥之間的關(guān)系做了順理成章的鋪墊，獨(dú)具匠心。三、營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主人。順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課中屏棄了教師講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是完全放手讓學(xué)