商的近似數(shù)公開課教學(xué)設(shè)計70815

1、商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊商的近似數(shù)（23頁例7）教學(xué)目標(biāo):1、會用四舍五入法求商的近似數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)重難點：知道為什么要求商的近似數(shù)，會用四舍五入法求商的近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程；一、熱身運動1、用“四舍五入”法求近似數(shù)：43.9095保留整數(shù)是（）43.9095精確到十分位是（）43.9095保留兩位小數(shù)是（）43

2、.9095精確到千分位是（）師：43.9095精確到千分位寫成43.910，寫成43.91行不行，為什么？2、師：求小數(shù)的近似值在除法中有哪些應(yīng)用呢？我們今天這節(jié)課就來一起研究求商的近似數(shù)。（板書課題：商的近似數(shù)）二、探究新知1、教學(xué)例7師：同學(xué)們，“生命在于運動”，平時你們喜歡運動嗎？你們最喜歡參加什么運動？生：……師：看來同學(xué)們都喜歡參加體育運動，真不錯。師：有個小朋友叫王鵬，他特喜歡打羽毛球，這天他爸爸給他新買了一筒羽毛球。瞧……

3、（課件出示例7）師：那你們知道這一筒羽毛球有多少個嗎？生1：10個。生2：12個。師：你怎么知道有12個？生：一打就是12個。師：對，在我們?nèi)粘Ｉ钪校淮蚓褪?2個。師：那你們現(xiàn)在能算出一個羽毛球是多少錢嗎？請同學(xué)們在課堂練習(xí)本上計算出結(jié)果。（教師巡視，學(xué)生交流）師：好了，同學(xué)們，請大家停止計算，你們是不是遇到什么問題了？生：這個算式除不盡！師：呀，這樣啊，那一個羽毛球到底是多少錢呢？這個1.6166666……到底是多少錢呢？是不是我

4、們就沒辦法定出一個羽毛球的價錢呢？這樣好了，你們四人小組討論一下，你們準(zhǔn)備怎么給這個羽毛球定價，為什么？（生四人小組討論，教師巡視，聽取學(xué)生意見，討論結(jié)束后，各小組成員發(fā)表意見）第三位小數(shù)是大于5還是小于5.師：同意這兩位同學(xué)意見的請舉手。（同學(xué)們紛紛舉手）師：（指著前兩位同學(xué)的算式），誰的比較簡練，為什么？生：（齊答）第二個同學(xué)的比較簡練。生1：第一個同學(xué)步驟比較多，算到了2.08695，第二個同學(xué)才算到了2.086.生2：看到第二個

5、同學(xué)的算式，我知道不用算太多位，只要算到小數(shù)第三位就夠了。師：為什么算到第三位就夠了？生：要保留兩位小數(shù)，我們只要看小數(shù)第三位上的數(shù)字是不是比5大就可以了。師：那要是把題目改改，要求保留一位小數(shù)，應(yīng)該計算到什么位？生：（齊答）計算到兩位小數(shù)。師：保留三位小數(shù)呢？生：（齊答）計算到四位小數(shù)。師：保留八位小數(shù)呢？生：（齊答）計算到九位小數(shù)?！瓗煟赫l能用一句話概括出你們的發(fā)現(xiàn)呢？生：保留幾位小數(shù)，只要計算到比保留位數(shù)多一位的小數(shù)就可以了。師

6、：同學(xué)們真聰明，當(dāng)我們求商的近似值，一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值。（課件展示）師：這樣有什么好處呢？生：這樣可以減輕我們的計算步驟，可以讓我們計算快點。二、鞏固拓展1、利用計算器完成下面的表格。保留一位小數(shù)保留一位小數(shù)保留一位小數(shù)401426.373135.99412（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，全班匯報填表結(jié)果）師：同學(xué)們，在做這三道算式的時候，你們覺得哪個算式比較有意思，為什么？生：第三道算式有意思

7、，因為它們的答案分別是3.0、3.00、3.000.師：遇到這樣的題目，你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？生：取近似值，后面的0不能隨便去掉。2、猜一猜師：老師也喜歡體育運動，那就是打乒乓球，老師買這個乒乓球大約用了3元錢，你們能不能猜這個乒乓球多少錢？生1：我猜是2.9元。生2:我猜是3.1元?！瓗煟和瑢W(xué)們，請你們仔細(xì)想一想，這個乒乓球的價格在什么范圍內(nèi)？生：應(yīng)該在2.5元到3.4元之間。師：在這個范圍內(nèi)，哪一段屬于四舍，哪一段屬于五入呢？生：2