10的認(rèn)識公開課教學(xué)設(shè)計

1、1《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計太平小學(xué)王玲玲■教學(xué)內(nèi)容：■教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊64—65頁■教學(xué)目標(biāo)：■教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：全面認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù)，認(rèn)、讀數(shù)10，比較相鄰兩個數(shù)的大小，10的組成以及10的寫法。能力目標(biāo)：通過擺一擺，看一看，提高學(xué)生觀察能力和動手操作的能力，培養(yǎng)小組合作交流意識。情感目標(biāo)：結(jié)合主題圖，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物的意識；感受10與實際生活的密切聯(lián)系。■教學(xué)重難點：■教學(xué)重

2、難點：10的組成。■教具準(zhǔn)備：■教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器■學(xué)具準(zhǔn)備：■學(xué)具準(zhǔn)備：小棒10根■教學(xué)過程：■教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.師：同學(xué)們，今天天氣這么好，老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂園里游玩，你們想去嗎？（想），可是樂園的大門卻關(guān)閉著，怎么打開呢？老師悄悄地告訴你們，只要背出《一去二三里》這首詩，大門就能打開了?。A(yù)設(shè)：學(xué)生齊背：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。）2.師：同學(xué)們背得真流暢，

3、聲音非常響亮！這首詩里面有哪些數(shù)字是我們數(shù)學(xué)課上學(xué)過了的？3.師：同學(xué)們反應(yīng)真快！對，1，2，3，4，5，6，7，8，9已經(jīng)是我們的老朋友了。那誰留意到剛才背的詩中有哪個數(shù)我們還沒有學(xué)呢？（10）師：今天我們就一起到數(shù)學(xué)樂園里去認(rèn)識這個新的數(shù)字朋友“10”。（板書3（二）學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)1010以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小。以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小。1.師：看老師也在尺子上找到了一個10，下面請同學(xué)們從0開始讀一讀尺子上的

4、數(shù)。2.師：真好聽！現(xiàn)在再請同學(xué)們看看，9和10誰在前面？誰在后面？師：誰能把這兩句話說清楚，誰在誰的前面，誰在誰的后面。（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答：9在10的前面，9比10小。10在9的后面，10比9大。）師：9聽見你們說它比10小，它很不服氣，非要和10再比一比那我們來看一看點子圖！教師出示學(xué)生填空（板書□□）9這回知道自己錯了，也跟10成了好朋友！那誰能說說9比10小幾？（1）3.師：老師再考考大家：□10，大家想一想，□里可以填幾？師：對

5、，從09，都小于10。4.看老師這里有1根小棒，可以說成幾個幾？老師又拿來一堆小棒，來我們數(shù)一數(shù)有多少？是幾個幾呢？（10個一），現(xiàn)在老師要把這些小棒捆起來這回呢？是一個十，小棒的數(shù)量變了嗎？（沒有）那也就是說10個一就是1個十，1個十就是10個一。來再讀一遍！（三）學(xué)習(xí)（三）學(xué)習(xí)1010的組成。的組成。1.師：我們的新朋友數(shù)字10遇到了一個問題，想請同學(xué)們幫幫忙。讓我們看一看它遇到了什么問題？哦，它想把10個蘋果放到兩個框里，可以怎么