淺談如何提高小學(xué)生寫作能力的體會

1、淺談如何提高小學(xué)生寫作能力的體會如何尋找一條切實有效的輔導(dǎo)措施，提高小學(xué)生寫作水平呢？下面就簡要地談一談提高小學(xué)生寫作能力的幾條有效途徑。一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，拓寬寫作渠道。引導(dǎo)學(xué)生看圖說話后，要求學(xué)生合理想象，并在小組內(nèi)交流討論后，選一名同學(xué)在黑板前，結(jié)合教學(xué)掛圖，向大家講述這個故事，再請其他同學(xué)評一評，議一議，相互補充，學(xué)生在聽、說的過程中，就對故事情節(jié)有所了解，然后再適時點撥，然后開始寫作。當教師評講完這次習(xí)作后，還可以讓學(xué)生想

2、一想，自己在家里或者學(xué)校里，父母或同學(xué)有困難時，你是怎樣幫助他們解決困難的，請你寫出來，也可以讓家長協(xié)助完成，這樣既能使家長積極參與到孩子的習(xí)作中來，又能調(diào)動每一個學(xué)生的寫作興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助他人的品質(zhì)，同時又拓寬了學(xué)生的寫作渠道。當然，學(xué)生在寫的時候，遇到不會寫的字，怎么辦呢？這時候，可以用拼音代替，也可以查字典。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合課文向?qū)W生滲透記敘文的“六要素”，以對后面學(xué)生寫記敘文打下良好的基礎(chǔ)。在寫作中不但要培養(yǎng)學(xué)生

3、的觀察能力，而且通過進行手工制作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教師要求學(xué)生將整個制作過程寫下來，比如語文百花園中的能說會道“我的小制作”，要求同學(xué)們準備一些橡皮泥、牙膏盒、小瓶蓋等，制作出自己喜歡的物品（如小白兔、小卡車等），可以自己完成，也可以合作完成，然后同學(xué)們互相說一說自己制作的過程，只要比較完整的說出來，才能具體的寫出來。把自己對這個物品的認識和感想寫出來。指導(dǎo)學(xué)生正確用上逗號、句號、感嘆號等。逐步要求，集本積累的詞語用在自己的寫作中。在

4、評講的過程中，鼓勵寫得好的同學(xué)，指出存在的問題，取長補短，共同進步，使學(xué)生在寫作中語句通順，更好地提高他們的表達能力。在暑假期間，鼓勵學(xué)生讓爸爸、媽媽帶自己出去，到社會中發(fā)現(xiàn)有趣的事情，并及時寫下來，還可以讓家長給自己的習(xí)作提出一些修改意見，不斷提高自己的寫作興趣和能力。二、留心觀察事物，增強習(xí)作自信心經(jīng)過一學(xué)期的習(xí)作訓(xùn)練，升入三年級的學(xué)生克服了寫作為難情緒，從興趣入手，首先讓學(xué)生喜歡寫，樂于寫，為學(xué)生第二學(xué)段的自由表達奠定基礎(chǔ)。（一）

5、結(jié)合學(xué)校組織的各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。（如：慶元旦，迎新年；“三八”婦女節(jié)；清明掃墓、春季運動會；歡慶“六一”；慶祝教師節(jié)；國慶歌詠比賽；冬季越野賽），教師帶領(lǐng)學(xué)生參加綜合性活動（調(diào)查家鄉(xiāng)的變化、調(diào)查生活中的錯別字、欣賞名家名著等），鼓勵學(xué)生積極參與，留心觀察，把事情的發(fā)展過程具體清楚地寫下來，能不拘一格地寫下自己的見聞感受和想象，可以運用自己積累的有新鮮感的詞句，同時要把記敘文的“六要素”體現(xiàn)在自己的習(xí)作中。（二）根據(jù)筆下生輝的

6、不同要求，開學(xué)了，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中尋找美麗的春天、炎熱的夏天、金色的秋天、寒冷的冬天。學(xué)生可以用上自己積累的描寫四季景色的四字詞語，教師根據(jù)觀察的效果，教給學(xué)生由遠到近（或由近到遠）、先概括后具體、總分總、移步換景、按時間發(fā)展的順序等寫作方法，結(jié)合自己的知識水平，發(fā)揮自己的視覺、聽覺、嗅覺的功能邊觀察邊寫作文。同學(xué)們的寫作興趣很高，完全把自己與美麗的大自然融合在一起，舍不得離開，教師及時引導(dǎo)學(xué)生把周圍的環(huán)境和天

7、空用上恰當?shù)脑~句描寫出來，可以襯托出自己的心情。同時教師充分利用身邊的資源，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的清真寺參觀，請阿訇講解清真寺的建筑設(shè)施和回族文化歷史，學(xué)生隨時做好筆記，既能夠按參觀的順序?qū)懴聟⒂^的過程，又能夠詳細地了解回族的發(fā)展歷史，真是收獲不少。教師還可以根據(jù)語文大課堂的要求，和學(xué)生一起去奶牛養(yǎng)殖區(qū)，調(diào)查農(nóng)民伯伯飼養(yǎng)奶牛的收入情況，并且填好調(diào)查表，最后請大家把這次調(diào)查過程以作文的形式寫下來，這種表達方法。目的在于更好地指導(dǎo)學(xué)生正確運用

8、這些表達方法（動作、神態(tài)、語言、心里話動、列數(shù)字、對比、比喻敘述、議論等方法），使每一個學(xué)生的寫作水平很快地提高，有的同學(xué)還把采集本上積累的名言警句、古詩名句、讀書名言、格言、激勵人們的歌詞等不同程度的運用到自己的習(xí)作中。有的同學(xué)能仿照課文中的過渡句和中心句的寫法，能夠正確地運用到自己的寫作中。大家從課本中得到了啟發(fā)和教育，在自己的習(xí)作中也能寫出真實的感受和體會。通過經(jīng)常的寫作訓(xùn)練，學(xué)生懂得了寫作時一定要落實“感情真實”，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生

9、，真情生動的作文來源于生活，因為生活是真實美好的，只要你用真情實感去抒發(fā)自己的所見所聞，就一定能寫好自己的作文，還真誠地告訴學(xué)生，你寫的文章是教育人的，有的給人以啟迪，有的給人以信心，等等，因此，你必須寫出自己的感悟，才能增強文章的表達效果，才能使讀者從中得到收獲，受到教育。總而言之，以上途徑要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當?shù)剡x擇有效的教學(xué)策略，利用身邊的特有資源，教師循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地