小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙及其對策研究研究方案

1、《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙及其對策研究》研究方案《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙及其對策研究》研究方案常熟市滸浦學(xué)校小學(xué)部課題組一、課題研究的背景及價(jià)值意義：一、課題研究的背景及價(jià)值意義：1.1.課題提出的背景課題提出的背景數(shù)學(xué)基本知識(shí)以及基本技能的學(xué)習(xí)和掌握是基礎(chǔ)教育階段一項(xiàng)重要的教育教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生得以進(jìn)行高階學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)之一。小學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙學(xué)段，擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維，建立初步的數(shù)理概念，掌握基本運(yùn)算能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良

2、好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直得到普遍的重視和關(guān)注。但在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方面，存在著不同程度的障礙，面臨著學(xué)習(xí)的困難。我們通過文獻(xiàn)資料的查閱，發(fā)現(xiàn)大系統(tǒng)性的，立足于日常教學(xué)實(shí)踐的，能以豐富的教學(xué)案例和學(xué)生個(gè)案分析作為基礎(chǔ)的研究卻比較缺乏。由此，我們提出了本課題的研究。2.2.選題的意義和研究的價(jià)值：選題的意義和研究的價(jià)值：本課題研究的價(jià)值從理論層面來說，我們將把該課題的研究完全深入到日常

3、教學(xué)當(dāng)中，建立在豐富的學(xué)生個(gè)案以及教學(xué)實(shí)例之上。切實(shí)尋找小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的癥結(jié)之處，并提出問題解決的策略與方法。本課題研究的實(shí)踐價(jià)值在于：一方面課題研究的過程能讓更多的學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓老師能獲得優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的途徑，改善師生之間的教學(xué)關(guān)系，從而整體提升我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平；另一方面，能了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理狀態(tài)、思維過程和方法策略，從而找到問題所在，提出解決之道，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的整體操作策略，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的提高。二、課題的

4、概念界定：二、課題的概念界定：本課題的核心概念主要有兩個(gè)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙、對策。研究的范圍是小學(xué)數(shù)學(xué)。1.1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙：本課題研究的學(xué)習(xí)障礙，特指在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，影響感官和智力正常的學(xué)生潛能最大限度開發(fā)利用的因素。阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能開發(fā)利用的障礙有很多，我們主要研究以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)障礙：認(rèn)知障礙；情感障礙；應(yīng)用意識(shí)障礙；行為習(xí)慣障礙；已有知識(shí)基礎(chǔ)障礙；家庭教育障礙；師生溝通障礙。2.2.對策：對策：即對付的方法和策略。

5、小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙及其對策研究小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙及其對策研究是指基于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，開展小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙及其應(yīng)對策略的研究，其核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，重點(diǎn)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中實(shí)踐性的探索。三、理論依據(jù)理論依據(jù)1.1.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》中指出，小學(xué)應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階1方向性原則方向性原則。作為教育實(shí)驗(yàn)研究，我們必

6、須堅(jiān)持教育方針?biāo)岢龅乃刭|(zhì)教育目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為前提。2客觀性原則客觀性原則。課題研究必須實(shí)事求是，一切材料、數(shù)據(jù)、結(jié)論都要建立在真實(shí)可靠的基礎(chǔ)上。3科學(xué)性原則?？茖W(xué)性原則。課題研究必須建立在科學(xué)操作的基礎(chǔ)上，理論支撐、研究方法、研究過程、數(shù)據(jù)處理方法都必須科學(xué)合理。4整體性原則。整體性原則。課題研究的所有參與者都要從實(shí)驗(yàn)研究的整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上去考慮問題，擺正自己在整個(gè)研究系統(tǒng)中的相應(yīng)位置，既發(fā)揮各自的作用，又要通力合作，以尋求

7、最佳的整體優(yōu)化效益。5可行性原則。可行性原則。本課題的研究成果，無論是過程性、階段性、還是終結(jié)性的成果，是顯性還是隱性成果，都將在課題組內(nèi)得到及時(shí)應(yīng)用、推廣，并由此逐步向外輻射，影響到本市其他學(xué)校和地區(qū)。因此，課題研究中提出的一些新觀點(diǎn)、新理念，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面上都應(yīng)具有可行性和推廣價(jià)值。七、研究思路、前期準(zhǔn)備工作與研究方法七、研究思路、前期準(zhǔn)備工作與研究方法1.1.研究思路：研究思路：為保證課題的有效實(shí)施，本課題采取“整體規(guī)劃

8、、分層推進(jìn)、重點(diǎn)突破、階段總結(jié)”的管理思路，實(shí)行分級管理體制。整個(gè)課題分層落實(shí)到個(gè)體：主課題——子課題——個(gè)人微型課題。由學(xué)校教科室牽頭協(xié)調(diào)、組織日常工作，由各子課題組長具體負(fù)責(zé)管理子課題的實(shí)施，各課題組成員以子課題為中心確定自己的個(gè)人階段性微型課題，實(shí)施實(shí)踐研究。每學(xué)期制定課題組的活動(dòng)計(jì)劃，每月組織一次課題組集中交流活動(dòng)，學(xué)期末做好研究工作的總結(jié)回顧工作，確保研究過程的常態(tài)化，扎實(shí)推進(jìn)課題研究的有效開展。2.2.前期準(zhǔn)備工作：前期準(zhǔn)備

9、工作：對四——六年級7個(gè)實(shí)驗(yàn)班294名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從家庭情況、師生溝通情況、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面了解了我校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況；開展了課題組活動(dòng)，使課題組成員明確了研究的目的、內(nèi)容。開展了與課題相關(guān)的理論閱讀活動(dòng)，使課題組成員對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的概念有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。這些準(zhǔn)備工作都為進(jìn)一步開展課題研究提供了研究基礎(chǔ)。3.3.研究方法：研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法：）文獻(xiàn)資料法：收集整理與本課題研究相關(guān)的理論與實(shí)踐研究成果，組

10、織課題組成員學(xué)習(xí)討論，更新教育觀念，借助理論經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題研究。（2）調(diào)查分析法：）調(diào)查分析法：通過調(diào)查分析，了解當(dāng)前小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本狀態(tài)，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要特點(diǎn)等情況，以找到解決問題和改進(jìn)問題的最佳切入點(diǎn)。（3）行動(dòng)研究法：）行動(dòng)研究法：在理論指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律。實(shí)施過程中碰到實(shí)際問題，可以修改方案，調(diào)整目標(biāo)。（4）案例研究法：）案例研究法：收集學(xué)生個(gè)案以及教學(xué)案例