2017教科版高中物理必修1第二章第6節(jié)《力的分解》word導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級(jí)授課年級(jí)高一高一課題課題課時(shí)課時(shí)2.62.6力的分解力的分解課程類(lèi)型課程類(lèi)型新授課新授課目標(biāo)解讀1.理解力的分解知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算同樣遵循力的平行四邊形定則。2.會(huì)從力的實(shí)際作用效果出發(fā)進(jìn)行力的分解掌握力的分解條件。3.理解力的正交分解法會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算分力。課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)力的分解是也是等效思想的具體應(yīng)用力的合成與力的分解實(shí)際上是一個(gè)矢量的逆運(yùn)算過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)理解按力的實(shí)際作用效果進(jìn)行力的分解學(xué)會(huì)正交分解

2、法。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個(gè)課時(shí)教學(xué)若自主學(xué)習(xí)安排在課外建議用20~25分鐘安排在課內(nèi)則只需用15分鐘左右。通過(guò)教材中的“討論交流”中如何求兩個(gè)胳膊并攏和叉開(kāi)時(shí)施加的力引出力分解的概念通過(guò)對(duì)“活動(dòng)”的分析討論分解的方法和原則著重給學(xué)生介紹正交分解的方法和手段。課前準(zhǔn)備研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序

3、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境自制如圖所示的教具一個(gè)重物從薄木板上滑下觀察現(xiàn)象“薄木板被壓彎物體在下滑”分析其原因:物體的重力壓彎了薄木板并使物體下滑。是不是說(shuō)物體就受到一個(gè)下滑的力和壓力呢不是這是重力的兩個(gè)分力的作用效果如何去找這兩個(gè)分力它們有什么特點(diǎn)和規(guī)律呢這節(jié)課我們就來(lái)討論這些問(wèn)題。圖片展示研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。完成學(xué)

4、案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。第一層級(jí)結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二層級(jí)小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng)主題1：力的分解總結(jié)在進(jìn)行力的分解時(shí)一般按照實(shí)際作用效果進(jìn)行分解，并舉例說(shuō)明。(1)分析拖拉機(jī)對(duì)犁的拉力F同時(shí)產(chǎn)生幾個(gè)作用效果，如果每個(gè)作用效果都有一個(gè)單獨(dú)的力來(lái)完成的

5、話(huà)顯然總的效果不變那么這幾個(gè)力與拖拉機(jī)的拉力是什么關(guān)系，舉幾個(gè)生活中作用在物體上的一個(gè)力可以同時(shí)產(chǎn)生兩個(gè)效果的實(shí)例。(2)分析：若沒(méi)有其他限制一個(gè)力可以分解為多少對(duì)分力，在處口頭表述理實(shí)際問(wèn)題時(shí)對(duì)一個(gè)確定的力應(yīng)如何分解。主題2：力的分解方法讓學(xué)生體會(huì)按實(shí)際作用效果分解力的方法。讓學(xué)生注意角度之間的關(guān)系。(1)分析運(yùn)動(dòng)員沿山坡滑下其所受重力產(chǎn)生怎樣的效果。(2)設(shè)運(yùn)動(dòng)員的重力為G山坡與水平面的夾角為θ。說(shuō)說(shuō)把重力G分解為圖中G1和G2的理

6、由是什么，G1和G2與斜面的傾角θ有什么關(guān)系?？陬^表述主題3：力的正交分解在進(jìn)行多個(gè)力的合成時(shí)一般采用正交分解法，讓學(xué)生掌握正交分解法。(1)說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行求解。(2)說(shuō)說(shuō)采用正交分解法對(duì)上述問(wèn)題求解時(shí)應(yīng)按怎樣的步驟進(jìn)行(不要求具體的結(jié)果)。板書(shū)和PPT課件基本技能檢測(cè)根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測(cè)視學(xué)生

7、基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件第三層級(jí)記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi)有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)第四層級(jí)感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫(xiě)根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展討論放在有擋板