2017教科版高中物理必修1第三章第3節(jié)《牛頓第二定律》word導學案

1、授課年級授課年級高一高一課題課題課時課時3.33.3牛頓第二定律牛頓第二定律課程類型課程類型新授課新授課目標解讀1.掌握牛頓第二定律的內(nèi)容和數(shù)學表達式知道力的單位“牛頓”的定義方法。2.理解牛頓第二定律知道公式中的F是指物體所受的合外力知道加速度方向與合外力方向的關系。3.能運用牛頓第二定律解決簡單的動力學問題。4.知道基本單位、導出單位和單位制知道國際單位制中力學的三個基本單位。課程導學目標學法指導牛頓第二定律的理解要逐漸深入，從力與

2、加速度的大小關，到力與加速度的向，再到其他方面的關系。重點難點理解牛頓第二定律的含義及掌握其在簡單情況下的應用。課程導學建議教學建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個課時教學若自主學習安排在課外建議用20~25分鐘安排在課內(nèi)則只需20分鐘左右。通過師生共同回憶上節(jié)課的實驗結論推導出牛頓第二定理的內(nèi)容和表達式特別強調(diào)F是合外力。通過列舉大量的實例分析和教材中的“討論交流”來理解牛頓第二定律的“矢量性”“瞬時性”“同一性”等性質(zhì)。引導學生理解力學單位制的

3、概念及其意義。課前準備研讀教材，估計學生自主學習過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點，在導學案的基礎上根據(jù)本班學生學習情況進行二次備課，準備課堂演示的實驗器材或視頻資料。導學過程設計程序設計學習內(nèi)容教師行為學生行為媒體運用新課導入創(chuàng)設情境汽車的加速性能是衡量汽車動力性能的一個重要標志這是為什么呢通過前面的學習知道物體的加速度越大說明物體所受的合外力越大。偉大的物理學家牛頓通過不斷地探究總結出了力和加速度的關系那就是牛頓第二定律那什么是牛頓第二定

4、律我們該怎么去理解它呢這就是這節(jié)課我們要來討論的問題。圖片展示研讀教材指導學生學會使用雙色筆，確保每一位學生處于預習狀態(tài)。通讀教材，作必要的標注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。完成學案巡視學生自主學習的進展和學生填寫學案的情況。盡可能多得獨立完成學案內(nèi)容，至少完成第一層級的內(nèi)容。第一層級結對交流指導、傾聽部分學生的交流，初步得出學生預習的效果就學案中基礎學習交流的內(nèi)容與結對學習的同學交流。PPT課件呈現(xiàn)學習目標主題1：牛頓第二定律牛頓第

5、二定律揭示了加速度的決定因素，將力學與運動學聯(lián)系在一起。(1)當物體所受的外力和質(zhì)量同時變化時如何確定物體加速度的大小和方向(2)說說牛頓第二定律的意義理解和應用牛頓第二定律時應注意哪些方面口頭表述第二層級小組討論小組展示補充質(zhì)疑教師點評主題2：(1)在如圖甲所示的賽車運動口頭表述牛頓第二定律在生活中的應用理解加速度的瞬時性，加速度的方向與合力方向相同。中運動員踩油門或剎車要達到什么目的(2)乒乓球運動員在比賽中快速擊球和控制球的落點位

6、置決定了比賽的勝負如圖乙所示如何改變球的運動方向甲乙主題3：力學單位制理解單位的意義，區(qū)分基本單位和導出單位。(1)某人的質(zhì)量是65你能說明他的體重有沒有超重嗎(2)一運動員在百米比賽中的成績是16.0s他的平均速度是多大速度的單位是基本單位還是導出單位口頭表述基本技能檢測根據(jù)具體情況與部分同學（特別是各小組組長）交流掌握學生的學習情況.全體學生獨立思考，獨立完全，小組同學都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測視學生基礎和課堂時間、

7、教學進度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學有余力的學生可自主完成PPT課件第三層級記錄要點教師可在學生完成后作點評學生在相應的位置作筆記。PPT課件知識總結教師可根據(jù)實際情況決定有沒有必要總結或部分點評一下。學生就本節(jié)所學做一個自我總結，之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)第四層級感悟收獲注意有代表性的收集一些學生的體會，以便有針對性地調(diào)整教學方法。根據(jù)自己的感受如實填寫根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展牛頓第一定律和牛頓第二定律的意