2017教科版高中物理必修1第三章第3節(jié)《牛頓第二定律》word導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級(jí)授課年級(jí)高一高一課題課題課時(shí)課時(shí)3.33.3牛頓第二定律牛頓第二定律課程類型課程類型新授課新授課目標(biāo)解讀1.掌握牛頓第二定律的內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達(dá)式知道力的單位“牛頓”的定義方法。2.理解牛頓第二定律知道公式中的F是指物體所受的合外力知道加速度方向與合外力方向的關(guān)系。3.能運(yùn)用牛頓第二定律解決簡(jiǎn)單的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題。4.知道基本單位、導(dǎo)出單位和單位制知道國(guó)際單位制中力學(xué)的三個(gè)基本單位。課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)牛頓第二定律的理解要逐漸深入，從力與

2、加速度的大小關(guān)，到力與加速度的向，再到其他方面的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)理解牛頓第二定律的含義及掌握其在簡(jiǎn)單情況下的應(yīng)用。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個(gè)課時(shí)教學(xué)若自主學(xué)習(xí)安排在課外建議用20~25分鐘安排在課內(nèi)則只需20分鐘左右。通過(guò)師生共同回憶上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)論推導(dǎo)出牛頓第二定理的內(nèi)容和表達(dá)式特別強(qiáng)調(diào)F是合外力。通過(guò)列舉大量的實(shí)例分析和教材中的“討論交流”來(lái)理解牛頓第二定律的“矢量性”“瞬時(shí)性”“同一性”等性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生理解力學(xué)單位制的

3、概念及其意義。課前準(zhǔn)備研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境汽車的加速性能是衡量汽車動(dòng)力性能的一個(gè)重要標(biāo)志這是為什么呢通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道物體的加速度越大說(shuō)明物體所受的合外力越大。偉大的物理學(xué)家牛頓通過(guò)不斷地探究總結(jié)出了力和加速度的關(guān)系那就是牛頓第二定律那什么是牛頓第二定

4、律我們?cè)撛趺慈ダ斫馑剡@就是這節(jié)課我們要來(lái)討論的問(wèn)題。圖片展示研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。第一層級(jí)結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)主題1：牛頓第二定律牛頓第

5、二定律揭示了加速度的決定因素，將力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)聯(lián)系在一起。(1)當(dāng)物體所受的外力和質(zhì)量同時(shí)變化時(shí)如何確定物體加速度的大小和方向(2)說(shuō)說(shuō)牛頓第二定律的意義理解和應(yīng)用牛頓第二定律時(shí)應(yīng)注意哪些方面口頭表述第二層級(jí)小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng)主題2：(1)在如圖甲所示的賽車運(yùn)動(dòng)口頭表述牛頓第二定律在生活中的應(yīng)用理解加速度的瞬時(shí)性，加速度的方向與合力方向相同。中運(yùn)動(dòng)員踩油門或剎車要達(dá)到什么目的(2)乒乓球運(yùn)動(dòng)員在比賽中快速擊球和控制球的落點(diǎn)位

6、置決定了比賽的勝負(fù)如圖乙所示如何改變球的運(yùn)動(dòng)方向甲乙主題3：力學(xué)單位制理解單位的意義，區(qū)分基本單位和導(dǎo)出單位。(1)某人的質(zhì)量是65你能說(shuō)明他的體重有沒(méi)有超重嗎(2)一運(yùn)動(dòng)員在百米比賽中的成績(jī)是16.0s他的平均速度是多大速度的單位是基本單位還是導(dǎo)出單位口頭表述基本技能檢測(cè)根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測(cè)視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、

7、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件第三層級(jí)記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi)有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)第四層級(jí)感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展牛頓第一定律和牛頓第二定律的意