2017教科版高中物理必修1第二章第六節(jié)《力的分解》word教案

1、授課年級授課年級高一高一課題課題課時課時2.6力的分解力的分解課程類型課程類型新授課新授課目標解讀1.理解力的分解知道力的分解是力的合成的逆運算同樣遵循力的平行四邊形定則。2.會從力的實際作用效果出發(fā)進行力的分解掌握力的分解條件。3.理解力的正交分解法會用直角三角形知識計算分力。課程導學目標學法指導力的分解是也是等效思想的具體應(yīng)用力的合成與力的分解實際上是一個矢量的逆運算過程。重點難點理解按力的實際作用效果進行力的分解學會正交分解法。課

2、程導學建議教學建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個課時教學若自主學習安排在課外建議用20~25分鐘安排在課內(nèi)則只需用15分鐘左右。通過教材中的“討論交流”中如何求兩個胳膊并攏和叉開時施加的力引出力分解的概念通過對“活動”的分析討論分解的方法和原則著重給學生介紹正交分解的方法和手段。課前準備研讀教材，估計學生自主學習過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點，在導學案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學生學習情況進行二次備課，準備課堂演示的實驗器材或視頻資料。導學過程設(shè)計程序設(shè)計學

3、習內(nèi)容教師行為學生行為媒體運用新課導入創(chuàng)設(shè)情境自制如圖所示的教具一個重物從薄木板上滑下觀察現(xiàn)象“薄木板被壓彎物體在下滑”分析其原因:物體的重力壓彎了薄木板并使物體下滑。是不是說物體就受到一個下滑的力和壓力呢不是這是重力的兩個分力的作用效果如何去找這兩個分力它們有什么特點和規(guī)律呢這節(jié)課我們就來討論這些問題。圖片展示研讀教材指導學生學會使用雙色筆，確保每一位學生處于預習狀態(tài)。通讀教材，作必要的標注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。完成學案巡視

4、學生自主學習的進展和學生填寫學案的情況。盡可能多得獨立完成學案內(nèi)容，至少完成第一層級的內(nèi)容。第一層級結(jié)對交流指導、傾聽部分學生的交流，初步得出學生預習的效果就學案中基礎(chǔ)學習交流的內(nèi)容與結(jié)對學習的同學交流。PPT課件呈現(xiàn)學習目標第二層級小組討論小組展示補充質(zhì)疑主題1：力的分解總結(jié)在進行力的分解時一般按照實際作用效果進行分(1)分析拖拉機對犁的拉力F同時產(chǎn)生幾個作用效果，如果每個作用效果都有一個單獨的力來完成的話顯然總的效果不變那么這幾個力

5、與拖拉機的拉力是什么關(guān)系，口頭表述解，并舉例說明。舉幾個生活中作用在物體上的一個力可以同時產(chǎn)生兩個效果的實例。(2)分析：若沒有其他限制一個力可以分解為多少對分力，在處理實際問題時對一個確定的力應(yīng)如何分解。主題2：力的分解方法讓學生體會按實際作用效果分解力的方法。讓學生注意角度之間的關(guān)系。(1)分析運動員沿山坡滑下其所受重力產(chǎn)生怎樣的效果。(2)設(shè)運動員的重力為G山坡與水平面的夾角為θ。說說把重力G分解為圖中G1和G2的理由是什么，G1

6、和G2與斜面的傾角θ有什么關(guān)系。口頭表述教師點評主題3：力的正交分解在進行多個力的合成時一般采用正交分解法，讓學生掌握正交分解法。(1)說說有沒有簡單的方法對上述問題進行求解。(2)說說采用正交分解法對上述問題求解時應(yīng)按怎樣的步驟進行(不要求具體的結(jié)果)。板書和PPT課件基本技能檢測根據(jù)具體情況與部分同學（特別是各小組組長）交流掌握學生的學習情況.全體學生獨立思考，獨立完全，小組同學都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測視學生基礎(chǔ)和

7、課堂時間、教學進度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學有余力的學生可自主完成PPT課件第三層級記錄要點教師可在學生完成后作點評學生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識總結(jié)教師可根據(jù)實際情況決定有沒有必要總結(jié)或部分點評一下。學生就本節(jié)所學做一個自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)第四層級感悟收獲注意有代表性的收集一些學生的體會，以便有針對性地調(diào)整教學方法。根據(jù)自己的感受如實填寫根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展討論放在有擋板的斜面