2017教科版高中物理必修1第三章第4節(jié)《牛頓第三定律》word導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級(jí)授課年級(jí)高一高一課題課題課時(shí)課時(shí)3.43.4牛頓第三定律牛頓第三定律課程類(lèi)型課程類(lèi)型新授課新授課目標(biāo)解讀1.理解力的作用是相互的會(huì)找出任一個(gè)力對(duì)應(yīng)的反作用力。2.掌握牛頓第三定律的內(nèi)容知道作用力和反作用力的關(guān)系不受物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和參照系等的影響。3.運(yùn)用牛頓第三定律解釋生活中的有關(guān)問(wèn)題。4.了解反沖現(xiàn)象會(huì)用牛頓第三定律分析反沖現(xiàn)象產(chǎn)生的原因會(huì)區(qū)分平衡力、作用力與反作用力。課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)牛頓第三定律容易與二力平衡混淆，關(guān)鍵一

2、個(gè)要抓住作用的對(duì)象。重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)牛頓第三定律的理解和應(yīng)用相互作用力與平衡力的區(qū)別。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個(gè)課時(shí)教學(xué)若自主學(xué)習(xí)安排在課外建議用15~20分鐘安排在課內(nèi)則只需15分鐘左右。通過(guò)教材中的“活動(dòng)”并列舉大量生活實(shí)事來(lái)分析、討論以此定性地說(shuō)明物體間的作用力是相互的、同時(shí)發(fā)生的總結(jié)歸納出牛頓第三定律通過(guò)實(shí)驗(yàn)定量地反映相互作用力的特點(diǎn)并說(shuō)明牛頓第三定律的意義和應(yīng)用——反沖。課前準(zhǔn)備研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)

3、的問(wèn)題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)在課間玩耍、打鬧時(shí)有時(shí)會(huì)用手掌打其他同學(xué)的手背這時(shí)被打的同學(xué)會(huì)感覺(jué)到痛那打人的同學(xué)呢其實(shí)打人的同學(xué)也有所感覺(jué)只是沒(méi)那么痛而已。這是為什么呢因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ闹皇亲饔眯Ч煌选Ｄ鞘裁词窍嗷ラg的作用力呢有什么特點(diǎn)呢這就是這節(jié)課我們要來(lái)討論的問(wèn)題。圖片展示研讀教材指導(dǎo)

4、學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。第一層級(jí)結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)主題1：作用力和反作用力強(qiáng)調(diào)力的作用是相互的，同時(shí)，力是成對(duì)出現(xiàn)的，是受力物體的同時(shí)也是施力物體。(

5、1)你用手指按圓珠筆的筆尖會(huì)有什么感覺(jué)這個(gè)事例用力的概念來(lái)描述說(shuō)明什么問(wèn)題(2)足球運(yùn)動(dòng)員頭頂球的瞬間足球和運(yùn)動(dòng)員同時(shí)受到什么力的作用這個(gè)事例用力的概念來(lái)描述說(shuō)明什么問(wèn)題口頭表述第二層級(jí)小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng)主題2：牛頓第三定律(1)兩對(duì)拉的測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小有什么關(guān)系方向有什么關(guān)系(2)把小球浸入水杯中的水中口頭表述強(qiáng)調(diào)作用力和反作用力一定大小相等、方向相反，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)與物體是否受到其他力的作用無(wú)關(guān)。時(shí)臺(tái)秤的示數(shù)怎樣

6、變化測(cè)力計(jì)的示數(shù)怎樣變化兩個(gè)示數(shù)變化有什么關(guān)系(3)小球在水中所受浮力的大小和方向如何該浮力的反作用力的大小和方向又如何(4)如何用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系主題3：反沖現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用牛頓第三定律分析反沖運(yùn)動(dòng)。(1)小車(chē)為什么能運(yùn)動(dòng)(2)小車(chē)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)(3)用牛頓第三定律來(lái)分析指出增大小車(chē)速度的辦法有哪些口頭表述主題4：作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)分總結(jié)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)分。將一臺(tái)電視機(jī)靜止放在水平桌面上問(wèn)

7、電視機(jī)所受的重力、桌面對(duì)它的支持力和它對(duì)桌面的壓力之間都有些什么關(guān)系口頭表述基本技能檢測(cè)根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測(cè)視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件第三層級(jí)記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi)

8、有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)第四層級(jí)感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫(xiě)根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展無(wú)PPT課件板書(shū)設(shè)計(jì)牛頓第三定律內(nèi)容:作用力()和反作用力()的大小和方向的關(guān)系表達(dá)式:=特點(diǎn)1.同生、同滅、同變化、同大小、同性質(zhì)、共線2.作用對(duì)象不同作用效果不能抵消3.作用力和反作用力的關(guān)系與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)?牛頓