離子反應(yīng)教學(xué)設(shè)計

1、新課標（人教版）高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計1課題第二節(jié)第二節(jié)離子反應(yīng)離子反應(yīng)——酸、堿、鹽在水溶液中的電解課型課型新授課授課教師授課教師授課班級授課班級授課時間授課時間教材版本教材版本普通高中課程標準實驗教科書（必修）Ⅰ節(jié)次節(jié)次教學(xué)目標教學(xué)目標知識與技能：1、知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離；2、了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念；3、培養(yǎng)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象分析、探究化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的能力；過程與方法：1、通過對比實驗“幾組物質(zhì)的導(dǎo)電實驗”，初步學(xué)會形成概念的

2、科學(xué)學(xué)習(xí)方法。2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從電離的角度得出酸、堿、鹽定義，通過獨立思考探究堿和鹽的定義。情感態(tài)度與價值觀：1、通過實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感；2、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度；3、對學(xué)生進行透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證唯物主義教育。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念2從電離的角度定義酸、堿、鹽教學(xué)難點：教學(xué)難點：電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念教學(xué)方法教學(xué)方法1、通過對初中知識點的回顧，激起學(xué)生對溶液導(dǎo)電性的回憶；2、通過

3、實驗探討導(dǎo)電的物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能及觀察、記錄實驗現(xiàn)象的能力；3、教師通過補充實驗和問題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知意識，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生分析概括電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念；4、通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念，并進行深一步分析概念；5、將電解質(zhì)的概念具體化，進而引出酸的概念，讓學(xué)生通過對酸概念的學(xué)習(xí)，進行自己探究，得出堿與鹽的概念；6、指導(dǎo)學(xué)生書寫電解質(zhì)電離方程式，并進行相關(guān)練習(xí)連接，鞏固知識點；7、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)媒

4、體：教學(xué)媒體：1、多媒體課件2、導(dǎo)電實驗裝置；新課標（人教版）高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計3驗，證明熔融的氯化鉀、蔗糖能不能導(dǎo)電。的導(dǎo)電性。實驗步驟：1、取一定量的氯化鈉或蔗糖固體于蒸發(fā)皿中，蒸發(fā)皿放置在三腳架的泥三角上；2、插入兩根碳棒，連接好線路；3、用酒精噴燈給氯化鈉加熱，觀察現(xiàn)象；力。[提問]師：好，觀察完實驗，現(xiàn)在我們請一個同學(xué)為我們說說他看到的現(xiàn)象，以及得到的結(jié)果？氯化鈉的導(dǎo)電性的解說學(xué)生回答問題。生：現(xiàn)象是：燈泡亮的；說明氯化鈉在熔融

5、狀態(tài)下可以導(dǎo)電。[講述]從上面這部分的習(xí)題和實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)，像氯化鈉、硫酸等這樣的，在水溶液中或者熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔铮徒凶鲭娊赓|(zhì)。反之，如果不能導(dǎo)電就是非電解質(zhì)，如“酒精”、“蔗糖”……引出電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念；學(xué)生認真聽講。讓學(xué)生從上面的知識點中認識到電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念。[板書]一、電解質(zhì)與非電解質(zhì)1、在水溶液中、熔融狀態(tài)2、化合物抄寫筆記。通過筆記，加深學(xué)生對電解質(zhì)與非電解質(zhì)概念的了解和掌握。播放：多媒體課件一、

6、電解質(zhì)與非電解質(zhì)1、電解質(zhì)：在水溶液中或者熔融狀態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物就叫做電解質(zhì)；2、非電解質(zhì)：在水溶液中和熔融狀態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物就叫做非電解質(zhì)；觀看詳細概念，思考。提醒學(xué)生注意[提問]師：學(xué)習(xí)完電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念，我現(xiàn)在問大家兩個問題。（多媒體顯示問題）老師按課件給學(xué)生讀一遍。[思考]1、銅片和石墨能導(dǎo)電，它們是電解質(zhì)嗎？2、鹽酸是電解質(zhì)嗎？學(xué)生聽看問題，思考問題；某某學(xué)生回答。啟發(fā)學(xué)生從概念中分析問題；[分析]師：根據(jù)剛