14《鹿和狼的故事》導學案(學生版)

1、12015學年上學期六年級語文科第四單元導學案14、※鹿和狼的故事班級______姓名________家長簽名_______日期_______【學習目標】學習目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關系，增強維護生態(tài)平衡的意識。3.領悟作者通過具體事例的分析、概括來說明道理的表達方法?！局攸c難點】【重點難點】1.了解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關系，增

2、強維護生態(tài)平衡的意識。2.弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論。【課時劃分課時劃分】1課時【教材助讀】羅斯福是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，是20世紀美國最受民眾期望和愛戴的總統(tǒng)，也是美國歷史上唯一連任4屆的總統(tǒng)，任職長達12年。他是身殘志堅的代表人，也受到世界人民的尊敬。凱巴伯森林，位于美國西部落基山脈，20世紀初的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼。為了鹿的安寧，1906年，羅斯福總統(tǒng)開展了

3、一場除狼行動，最終造成鹿死林毀的悲劇。針對這種事與愿違的局面，美國政府在1995年實施了“引狼入室”計劃，從加拿大運來首批野狼放生到落基山中，森林中又煥發(fā)出勃勃生機?！緦W過程】【導學過程】一、預習導航1、讀準下列詞語.狩獵雇請一命嗚呼寵兒銳減控制相悖乃至凱巴伯森林西奧多羅斯福蔥郁降臨殘忍糟蹋難逃厄運茍延殘喘面目全非罪魁禍首生機勃勃2、查詞典，解釋下列詞語：厄運、銳減、維護、糟蹋、威脅、茍延殘喘、相悖、面目全非、罪魁禍首3、自學導航：自

4、讀課文，思考以下問題：邊讀邊做標記，在感受深的地方做批注。、認真讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？○1、羅斯福為了保護森林里的鹿，采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？分別用“—○2—”和“～～”劃出來、羅斯福下令捕殺狼這一決策，錯在哪里？○33（二）小組合作，完成表格捕殺狼前捕殺狼后森林綠色植被不斷減少，大地露出綠色植被不斷減少，大地露出的枯黃不斷擴大，森林生態(tài)系統(tǒng)的的枯黃不斷擴大，森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定遭到破壞。穩(wěn)定遭到破壞。鹿有四千只左右的鹿在有

5、四千只左右的鹿在林間出沒。林間出沒。四、深入探究1、讀了課文以后你覺得凱巴伯森林發(fā)生這樣的情況，罪魁禍首是（）2、羅斯福下令捕殺狼這一決策，錯在哪里？★不該（）?！锊辉摚ǎ?。3、為什么說狼也是森林的保護者？原因一：狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個合理的范圍，森林也就不會被鹿群糟蹋得面目全非。從而也維護了森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。原因二：狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。五、拓展提升：1、這個故事告訴我們一個什