2018-2019高中語(yǔ)文人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》教案第三課第1節(jié) 字之初本為畫(huà)漢字的起源 4含解析

1、1第三課第三課神奇的漢字神奇的漢字第一節(jié)第一節(jié)《字之初，本為畫(huà)《字之初，本為畫(huà)—漢字的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)漢字的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：《字之初，本為畫(huà)—漢字的起源》主要涉及了漢字的起源、造字法和字體的演變。本節(jié)內(nèi)容條理清晰，可以使學(xué)生從整體上了解漢字，積累相關(guān)的漢字理論知識(shí)，更加深入的體會(huì)漢字中蘊(yùn)含的民族文化信息。本節(jié)是選修教材《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第三課《神奇的漢字》中的第一節(jié)，在整冊(cè)書(shū)中有著承上啟下的重要作用。它的前一章是《千言萬(wàn)語(yǔ)總

2、關(guān)“音”》，主要涉及的是漢字的“音”，而從這一章開(kāi)始便真正涉及漢字本身，通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)為第四章《詞語(yǔ)萬(wàn)花筒》的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象：高二的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的積累對(duì)漢字有了一定的了解，初步具備了對(duì)漢字字形的分析能力。但是他們對(duì)漢字的起源發(fā)展及造字原理只是個(gè)模糊的概念，沒(méi)有形成系統(tǒng)科學(xué)的理論知識(shí)，由于年代的久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這些理論知識(shí)較為陌生。教學(xué)分析教學(xué)分析教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境：根據(jù)本課內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)情分析，本課主要運(yùn)用PPT、圖片

3、、小視頻等現(xiàn)代化手段，能比較直觀(guān)的將一些古文字展現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生的理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：了解漢字的起源；過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、講解及對(duì)比等方法掌握漢字的造字方法。情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：感受漢字的魅力，了解漢字中所蘊(yùn)含的民族文化信息。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握漢字的造字方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：掌握漢字的造字方法感受漢字的魅力。教學(xué)方法教學(xué)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重

4、學(xué)生的興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、創(chuàng)新意識(shí)和合作探究精神的培養(yǎng)，在教法方面，我將主要采用圖片展示、對(duì)比歸納、播放視頻、聯(lián)系生活等方法，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)身邊處處有語(yǔ)文，鼓勵(lì)他們積極探究、碰撞思維并加深興趣。同時(shí)我將適時(shí)輔以講授法和問(wèn)答法，以更好地引導(dǎo)他們欣賞漢字的魅力。3教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程現(xiàn)代漢語(yǔ)字形對(duì)照：行數(shù)12345678一舟車(chē)冊(cè)又其月川刀二門(mén)鳳魚(yú)鹿羊牛象豕三下亦龍四貝出射立五女江乳虎六書(shū)從莫明2.漢字的造字方法有哪些？明確明確象形字：畫(huà)成其

5、物，隨體詰詘，‘日’、‘月’是也。指事字：視而可識(shí)，察而見(jiàn)意，‘上’、‘下’是也。會(huì)意字：比類(lèi)合誼，以見(jiàn)指?，‘武’、‘信’是也。形聲字：以事為名，取譬相成，‘江’、‘河’是也。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)做相關(guān)的練習(xí)配套練習(xí)一：（1）造字方法歸類(lèi)分析（圖一）：行數(shù)12345678一象象象象象象象象二象象象象象象象象三指指象四象會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)五象形會(huì)象六象會(huì)會(huì)會(huì)（2）請(qǐng)將下面的漢字按照造字方法分類(lèi)？水、目、耳、末、未、刃、忐、忑、舀、甭、河、惜、慈、斧象