《書(shū)憤》公開(kāi)課教案-(新課標(biāo)配套)

1、《書(shū)憤》公開(kāi)課教案環(huán)江高中黃拉教學(xué)目的：1、理解南宋陸游等愛(ài)國(guó)志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國(guó)悲憤情懷；2、學(xué)習(xí)知人論世、相互聯(lián)系的詩(shī)歌鑒賞方法。教學(xué)重點(diǎn)：知人論世、相互聯(lián)系的詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：《書(shū)憤》主旨的理解及表現(xiàn)手法的運(yùn)用；教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞第一單元《以意逆志，知人論世》。之前我們通過(guò)詠懷詩(shī)了解了阮籍的憤世嫉俗，通過(guò)蜀相了解了杜甫

2、的愛(ài)國(guó)之心，今天我們又要走近一位作者，這位作者是誰(shuí)呢？在這里我給大家展示兩首最能代表作者人生際遇的作品，一首是《釵頭鳳》：紅酥手，黃滕酒。酥手，黃滕酒。滿城春色城春色宮墻宮墻柳。柳。東風(fēng)惡東風(fēng)惡，歡情薄。一情薄。一懷愁緒，幾年離索。，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。春如。春如舊，人空瘦。淚痕舊，人空瘦。淚痕紅邑鮫綃鮫綃透。桃花落，透。桃花落，閑池閣。山盟。山盟雖在，在，錦書(shū)難錦書(shū)難托。莫，莫，莫！托。莫，莫，莫！（讓學(xué)生進(jìn)行朗讀）還有一首是《示兒

3、》師：他曾有過(guò)美麗的愛(ài)情，但終將其葬在風(fēng)中；他曾有過(guò)一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，但終究還是落得黯然神傷。他就是我們今天要走近的作者：陸游。這篇文章是知人論世，首先誰(shuí)來(lái)告訴我你對(duì)陸游的了解有多少呢？（讓學(xué)生自由發(fā)揮）Ppt簡(jiǎn)單介紹陸游的生平、作品。師：其實(shí)了解一個(gè)詩(shī)人的情感，最好的方法是鑒賞他的作品。課本中選錄的是陸游的書(shū)憤，今天我們就通過(guò)這首詩(shī)歌去了解陸游。請(qǐng)大家打開(kāi)課本16頁(yè)。二、深入探究：①解題。書(shū)憤：書(shū)寫(xiě)憤慨。②朗誦詩(shī)歌。（齊讀）早歲那知

4、世事那知世事艱，中原北望氣如山。，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜州渡，樓船夜雪瓜州渡，鐵馬鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。大散關(guān)。塞上塞上長(zhǎng)城空自城空自許，鏡中衰中衰鬢已先斑。已先斑。出師一表真名世，千一表真名世，千載誰(shuí)載誰(shuí)堪伯仲堪伯仲間。③走進(jìn)詩(shī)歌合作探究：四人前后桌為一小組，結(jié)合陸游的背景資料，來(lái)賞析這首詩(shī)歌。1疏通文意。用白話文把詩(shī)歌翻譯出來(lái)。大意：年大意：年輕時(shí)輕時(shí)候怎么知道人生在世的候怎么知道人生在世的艱難艱難，北望中原，北望中原淪陷的國(guó)土心中的

5、怨氣堆陷的國(guó)土心中的怨氣堆積如山。如山。想想先想想先人劉人劉锜乘著高大的乘著高大的戰(zhàn)艦戰(zhàn)艦在雪夜里大破金兵于瓜州在雪夜里大破金兵于瓜州渡口渡口，吳，吳璘騎著披甲的著披甲的戰(zhàn)馬戰(zhàn)馬在秋在秋風(fēng)中大中大敗金兵于金兵于大散關(guān)（那種氣大散關(guān)（那種氣勢(shì)讓勢(shì)讓人難忘，使人振忘，使人振奮）。）。我以我以為自己有自己有報(bào)國(guó)之志，可以投筆從戎，做那塞上國(guó)之志，可以投筆從戎，做那塞上長(zhǎng)城，城，可是韶光已逝，可是韶光已逝，對(duì)鏡發(fā)現(xiàn)發(fā)對(duì)鏡發(fā)現(xiàn)發(fā)已斑白。已斑白?！?/p>

6、出《出師表》一文中那種表》一文中那種報(bào)國(guó)之情國(guó)之情這是舉世文明，千年悠悠，世文明，千年悠悠，誰(shuí)能與它媲美呢？與它媲美呢？早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。書(shū)憤“書(shū)”早年恢復(fù)中原之志。“書(shū)”兩次抗金勝利之役?！皶?shū)”年事已高、壯志未酬之情“書(shū)”敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“憤”，是不是作者表達(dá)的意思錯(cuò)了？?合作探究：詩(shī)題為《書(shū)憤》合作探究

7、：詩(shī)題為《書(shū)憤》，就全詩(shī)來(lái)看作者因何事而，就全詩(shī)來(lái)看作者因何事而“憤”？作者？作者“憤”的根源又是的根源又是什么？什么？（從詩(shī)中找）（從詩(shī)中找）?詩(shī)題為《書(shū)憤》，就全詩(shī)來(lái)看作者因何事而“憤”？作者“憤”的根源又是什么？（從詩(shī)中找）A憂憤國(guó)家金人入侵、國(guó)土淪陷、被迫遷都。B憂憤朝政求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。C憂憤自己年老體衰、功業(yè)無(wú)成、壯志未酬。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？?作者借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生

8、活。抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。明確：作者憤懣的是在最美的年華里不能為國(guó)效力，沒(méi)有遇到賢明的賞識(shí)自己的君主，因此詩(shī)人借北望中原，青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門、虛度年華的滿腔激憤。⑤明確感情基調(diào)，熟讀成誦。師：那么我們來(lái)看，這首詩(shī)前兩句的感情基調(diào)是對(duì)過(guò)去的回顧，應(yīng)該帶著一種什么樣的情感去朗讀呢？——豪情滿志，慷慨激昂。詩(shī)歌的后兩句應(yīng)該帶著一種沉郁憤恨的情感去朗讀。生自由朗讀。—