《教育教學知識與能力》簡答題

1、《教育教學知識與能力》簡答題說明：下劃線的部分為往年真題已經(jīng)出過的題目，可作為次重點掌握。雙劃線的部分為補充內(nèi)容。1.1.小學教育的特點小學教育的特點（1）教育目的越來越注重“以人為本”，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心；（2）教育對象更為普及，許多地方的義務教育得到全面實施；（3）教育實驗涉及的方面更廣泛；（4）學科內(nèi)容的設置和教學方法更加注重兒童的身心發(fā)展；（5）重視教師的發(fā)展，教師制度逐漸規(guī)范化。2教師勞動的特點教師勞動的特點(1)教師勞

2、動的復雜性和創(chuàng)造性(2)教師勞動的連續(xù)性和廣延性(3)教師勞動的長期性和間接性(4)教師勞動的主體性和示范性(5)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性3教師勞動的復雜性表現(xiàn)在哪幾個方面教師勞動的復雜性表現(xiàn)在哪幾個方面教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在以下三個方面：①教育目的的全面性。②教育任務的多樣性。③勞動對象的差異性。4.4.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容（一）專業(yè)理念教師專業(yè)理念是指從事教育教學工作的專業(yè)人員遵守的一套行為規(guī)范和為

3、實現(xiàn)美好生活而培植自我的內(nèi)在品格和德行。（二）專業(yè)知識教師的專業(yè)知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識四方面的內(nèi)容。（三）專業(yè)能力教師專業(yè)能力是指教師在一定教育思想指導下，在已有知識經(jīng)驗基礎上，通過實踐練習和反思體悟而形成的順利完成教學任務的一系列教學行為方式和心智活動方式。5.5.教師專業(yè)知識的內(nèi)容教師專業(yè)知識的內(nèi)容1.本體性知識2.條件性知識3.實踐性知識4.文化知識11.11.教育調(diào)查報告的一般結構教育調(diào)查報告的一般

4、結構(1)題目(2)前言(3)正文(4)總結(5)附錄12.2012.20世紀以后教育的特點世紀以后教育的特點（1）教育的終身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技術的現(xiàn)代化13.13.生產(chǎn)力對教育的制約作用生產(chǎn)力對教育的制約作用生產(chǎn)力對教育具有制約作用——決定教育的發(fā)展水平（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著課程設置和教學內(nèi)容的選擇（2）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度（3）生產(chǎn)力的發(fā)展制約學校結構（4）生產(chǎn)力的發(fā)

5、展制約著教學方法、手段和教學組織形式14.14.教育對生產(chǎn)力的促進作用教育對生產(chǎn)力的促進作用（1）教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑（2）教育是科學知識再生產(chǎn)的最有效形式（3）教育是進行技術創(chuàng)新的一個重要手段15.15.文化對教育發(fā)展的制約作用文化對教育發(fā)展的制約作用（1）文化影響教育目的的確立（2）文化影響教育內(nèi)容的選擇（3）文化影響教育教學方法的使用（4）文化本身是一種教育力量16.16.教育對文化發(fā)展的促進作用教育對文化發(fā)展的促進作用（