小學(xué)教育知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題

1、教育知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題1、班級(jí)授課制的基本特征（1）以班為人員單位。把學(xué)生按照年齡和知識(shí)水平分別編成固定的班級(jí)。（2）以課時(shí)為時(shí)間單位。把每一課規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，教師同時(shí)面對(duì)全班學(xué)生上課。（3）以課為活動(dòng)單位。把教學(xué)內(nèi)容及傳授這些內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)手段綜合在課上，把教學(xué)活動(dòng)劃分為相對(duì)完整且相互銜接的各個(gè)教學(xué)單元，從而保證了教學(xué)過程的完整性和系統(tǒng)性。2、童年期兒童的學(xué)習(xí)特征。（1）低年級(jí)兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義。（2）學(xué)

2、習(xí)的動(dòng)機(jī)是希望得到老師的稱贊和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。（3）學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的形式感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果興趣相對(duì)較弱。（4）對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡的而增加。3、為什么說學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（1）學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。（2）學(xué)校教育能有效控制影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。（3）學(xué)校教育由專門從事教育工作的教師負(fù)責(zé)。4、組織和培養(yǎng)班集體的辦法。（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。（2）建立班集體的核心隊(duì)伍。

3、（3）建立班集體的正常秩序。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。5、心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)（1）對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺（2）掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合。學(xué)生思想的提高以知識(shí)為基礎(chǔ)；學(xué)生思想的提高又推動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)知識(shí)。（3）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)性相結(jié)合。教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；學(xué)生在教學(xué)過程中處

4、于學(xué)習(xí)的主體地位。10、小學(xué)德育的主要原則（1）導(dǎo)向性原則（2）疏導(dǎo)性原則（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則（4）教育的一致性與連貫性原則（5）因材施教原則（6）發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則11、做好心理輔導(dǎo)工作必須遵循的原則。（1）面向全體學(xué)生原則（2）預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則（3）尊重與理解學(xué)生原則（4）學(xué)生主體性原則（5）個(gè)別化對(duì)待原則（6）整體型發(fā)展原則12、如何進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境(2)注重創(chuàng)造性