《江南的冬景》公開課教案

1、《江南的冬景》公開課教案《江南的冬景》公開課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1欣賞大自然的美，提高審美品位并用美的形式把它們表達出來。2交流探究，品味文章的意境美。3學(xué)習(xí)對比修辭、避實就虛的寫法，體會文章渾然天成的意蘊。教學(xué)重、難點：1交流探究，品味文本意境美。2體會郁達夫散文的特點。教學(xué)方法：頌讀法、討論法、比較賞析法。教學(xué)過程：一、投影學(xué)習(xí)目標(biāo)（見上）二、導(dǎo)入新課與作者介紹：1導(dǎo)入新課我們這個地方一年四季中，哪個季節(jié)最美？（學(xué)生答）作家郁達夫，他選擇

2、了大家難發(fā)現(xiàn)美的季節(jié)——冬季，并感受到了不同尋常的美，寫下了一篇優(yōu)美的散文《江南的冬景》，這節(jié)課就讓我們借用大師的一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)和感受江南冬天里的美景！2投影作者三、檢查預(yù)習(xí)情況（一）朗讀注意以下字的讀音：煮茗(mng)蟄居(zh)曝背(p)亙古(gn)赭色(zhě)烏桕(ji)豐腴(y)正月（zhēng）槎椏(chyā)泊船(b)中間(jiān)擱下(gē)湖泊(pō)間或(jin)擱不住(g)月暈(yn)剝削(bō)文件夾(jiā

3、)暈頭轉(zhuǎn)向(yūn)剝花生(bāo)夾衣(ji)（二）瀏覽文本，整體感知課前我們已經(jīng)對課文進行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在再給大家3分鐘時間快速瀏覽課文，回答1、作者寫了江南冬天的哪幾個場景？2、嘗試給每幅畫面命名。曝背談天圖午后郊游圖寒村微雨圖江南雪景圖旱冬閑步圖總結(jié)：作者從五個角度，刻畫了不同時間、不同場合、不同天氣下的江南冬景，午后的溫暖，蘊蓄生機的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表現(xiàn)了作者對江南的熱愛。四、選點突破，局部賞析針對上述五幅畫面

4、，學(xué)生對午后郊游圖、寒村微雨圖、江南雪景圖這三幅畫面進行詳細地賞析，回答教師提出的具有思維梯度的一組問題——1、寫了哪些景物2、景物有何特點3、作者感受如何4、運用何種手法(一)午后郊游圖賞析1、所寫景物：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、雜色的野草、和煦的微風(fēng)、溫暖的陽光。同是寫雪景，與《濟南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么不同的地方？默看寫雪景的一段。《濟南的冬天》更多的是在進行直接的描寫。而《江南的冬景》是引用詩句

5、、避實就虛地寫江南的雪景。1、所寫景物：圍爐對酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿、雪中紅梅、凌寒怒放。2、景物特點：色彩濃淡相宜，對比強烈。3、作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧靜。4、所用手法：寫意傳神，表現(xiàn)精髓。五、課堂總結(jié)1、本文還有什么特點？（提示：化用或仿照古典詩句，使語言更典雅。）國畫大師劉海粟曾經(jīng)說過；“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達夫的妙文。”引用詩句、避實就虛的寫法

6、，是郁達夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩，以補散文里沒有說盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，使文章在整個行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩情畫意。2、從郁達夫的散文中學(xué)到了哪些寫法？（1）多引用詩句，多用色，使文章充滿詩情畫意。（2）運用比較寫法突出景物的特點。（3）文章要融進自己的個性。（4）行文節(jié)奏要和所寫的意境相合。六、結(jié)束語：通過鑒賞我們發(fā)現(xiàn)，平平常常的江南之冬，郁達夫發(fā)現(xiàn)了這么多的美。我們大家如能像作者那樣，執(zhí)著一顆尋美的