人物整理---教育學(xué)與心理學(xué)名人

1、【人物整理】教育學(xué)與心理學(xué)名人最完整總結(jié)教育學(xué)名人教育學(xué)名人夸美紐斯夸美紐斯（17世紀(jì)）在《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證，從而奠定了班級(jí)的理論基礎(chǔ)。最早對(duì)班級(jí)授課制（興起于17世紀(jì)的烏克蘭）進(jìn)行了闡述。提出了“泛智教育”。把教育學(xué)作為了一門學(xué)科最早從理論上對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論述。他主張“一切只是都從感官的知覺開始的”，把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這是以個(gè)人認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。杜威杜威杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，現(xiàn)代教育的代表

2、。他的思想集中反應(yīng)在《民本主義與教育》中。他認(rèn)為教學(xué)過程是“從做中學(xué)”的過程?！敖逃瓷L”。它以新的知識(shí)觀和知識(shí)形成觀作為教學(xué)理論的基礎(chǔ)。將兒童的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范化和具體化為課程，并且付諸實(shí)踐?？鬃涌鬃?.孔子在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。他的教育思想集中反應(yīng)在《論語》中把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”表明孔子很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。馬卡連柯章”。他提出的該理論的核心概念是“人力資本”。

3、他根據(jù)人力資本理論，通過教育資本儲(chǔ)藏量的分析方法，推算教育對(duì)國民收入增長的貢獻(xiàn)。赫爾巴特赫爾巴特1.赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，以此奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。他試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教育過程。他著有《普通教育學(xué)》將教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科。他認(rèn)為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系與系統(tǒng)化過程。他率先提出教學(xué)具有教育性。泰勒泰勒泰勒的“評(píng)價(jià)原理”和“課程原理”。他被稱為“課程