公開課堂 數(shù)字與編碼教案

1、《身份證號碼與學號》公開課教案教學內(nèi)容教學內(nèi)容：五年級上冊數(shù)學廣角第二課時。教學目標教學目標：知識與技能知識與技能：通過生活中的事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。過程與方法：過程與方法：讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。學會用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)抽象能力和概括能力。情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀：讓學生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應(yīng)

2、用意識和實踐能力。教學重點、難點：重點重點是學生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法試著學習運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。難點難點在于如何讓學生在辨析、實踐中逐步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用。教學過程：教學過程：一、激趣導入。引入新知一、激趣導入。引入新知從老師的姓名搜索入手師：這六條信息中描述的都是我嗎哪一條描述的是我，哪些又不是說說理由。師：可僅僅只通過這些信息還是不能斷定我的身份。其實要想確定一個人

3、的身份，只要知道一個號碼就可以了。（身份號碼）師：對了，我國每一個公民都有一個用來表示自己身份的號碼。這是兩個張頤的身份號碼，現(xiàn)在你有答案了嗎(出示兩個身份號碼)師：說說你的想法。出示老師的身份證號碼二、探索組成，感悟特性二、探索組成，感悟特性1探索編碼組成。探索編碼組成。請四人為一組，把收集到的號碼放到一起與張老師的身份號碼比一比，想一想、猜一猜看看我的身份號碼中的數(shù)字都代表什么含義呢學生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)師小結(jié)身份證號碼編碼規(guī)則，并

4、板書。2感悟編碼特性。感悟編碼特性。(1)位數(shù)相同、科學規(guī)范。末尾是“X”的身份證號碼師：這里的X是一個羅馬數(shù)字，在一些鐘表上大家可能會看到，它表示的是10。介紹末尾是“X”的身份證號碼的緣由師：說到這，我們再一起來看一下，王老師的生日應(yīng)該是哪一天1979年1月3日，這里為什么要加上一個O呢（占位。）師：身份號碼前面用0占位，位數(shù)的一增：后面用羅馬數(shù)字代換，位數(shù)的一減，其實有著異曲同工之妙，都是為了保證同一類編碼的位數(shù)相同，這也恰恰正是

5、編碼科學性與規(guī)范性的最好體現(xiàn)。板書：位數(shù)相同，科學規(guī)范(2)編碼的使用范圍、唯一性、選擇信息的必要性與持久性。分析老師編的兩個身份證號碼師：看來編碼中的學問還真不少呢!說到身份號碼，老師自己也編了兩個(出示)。第一個只包含出生日期和性別太簡單，會重復第二個包含的身高、體重、褲長、鞋碼會變的師：那么在編碼時我們應(yīng)該注意選擇哪些信息呢板書：唯一不重復，持久必要，(3)編碼的發(fā)展(15位18位)。師：關(guān)于一個人的重要的、不變的信息有很多。我們

6、也不能把所有的都納入到身份編碼中來，也許將來它們真的會被補充到身份編碼中來。因為編碼作為一門科學，它也是在不斷發(fā)展與完善的。新舊身份證號碼對比身份證號碼的發(fā)展能體現(xiàn)個人信息的特有基因碼，這樣就能讓編碼更好地為我們服務(wù)。三、走向生活。鞏固新知三、走向生活。鞏固新知師：同學們，既然身份號碼能確定一個人的身份，那什么時候會用到身份證，需要出示身份號碼呢(播放課件生活中的編碼)播放課件：一個漆黑的夜晚，警察局的值班人員突然接到巡邏警察的報告?！?/p>

7、獵鷹、獵鷹，我是獵豹……某小區(qū)C棟2402室發(fā)生一起盜竊案，請速派人來?！壁s到現(xiàn)場的警察詢問了失主并清理了現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)，罪犯偷走了主人的存折、身份證及其它一些財物……警察還意外的發(fā)現(xiàn)了一張犯罪嫌疑人不小心落下的破損身份證，上面只能依稀看清它的身份號碼?！?501281977101676”警察根據(jù)這一線索很快就確定了嫌疑人的身份，同時趕到了他的家，可狡猾的嫌疑人卻早已逃之天天了。于是警察監(jiān)聽了他家的電話。沒過幾天，心存僥幸的嫌疑人果然打來了

8、電話?！?591—83971366“警察鎖定了嫌疑人的藏身之所。師：小偵探們，找到對破案有幫助的信息了嗎學生匯報師：正是根據(jù)大家找到的這些對破案有幫助的信息，警察才抓獲了嫌疑人。而這些信息正是今天學習到的——編碼。四、實踐應(yīng)用，檢驗新知四、實踐應(yīng)用，檢驗新知1.怎么填寫信息表中的學號2.給全校同學編一個學號怎樣科學合理的反映出一些有關(guān)的信息呢五、延伸拓展、發(fā)揮想象五、延伸拓展、發(fā)揮想象假如現(xiàn)代社會生活中沒有了數(shù)字編碼？六、板書六、板書數(shù)