教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《材料在水中的沉浮》詳細(xì)教案

1、《材料在水中的沉浮》教案張雙萍一、背景和目標(biāo)：沉浮實(shí)驗(yàn)仍然是對(duì)木頭、紙、金屬、塑料這四種常見(jiàn)材料物理性質(zhì)的檢測(cè)和探究。由于被檢測(cè)的物體必須是實(shí)心的，而且是由一般的木頭、金屬和塑料制成的物品，學(xué)生將很容易觀(guān)察到它們?cè)谒械某粮‖F(xiàn)象。金屬一類(lèi)材料制成的物品在水中是沉的，木頭、塑料一類(lèi)材料制成的物品一般在水中是浮的。我們希望學(xué)生能夠進(jìn)而認(rèn)識(shí)到，物體在水中的沉浮和制成物體的材料有直接關(guān)系。這一認(rèn)識(shí)的形成將對(duì)材料的重要物理性質(zhì)——密度概念的建立產(chǎn)

2、生積極的影響。通過(guò)對(duì)木頭制品用途的調(diào)查和生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，學(xué)生將豐富對(duì)木頭特性的了解，并強(qiáng)化保護(hù)森林、珍惜自然資源的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的浮沉與構(gòu)成的材料有關(guān)。3、用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料的物理性質(zhì)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。4、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。5、發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。6、認(rèn)同物

3、理性質(zhì)是可以被觀(guān)察和測(cè)量的觀(guān)點(diǎn)。7、增強(qiáng)充分利用材料、節(jié)約自然資源的意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：塑料大小塊，木頭條和木頭塊，紙，金屬大小塊，水槽，水四、教學(xué)環(huán)節(jié)：替木材甚至把木和木材邊角料制成人工板材廣泛使用.同學(xué)們你們還知道哪些木材的替代品呢（四）課堂小結(jié)1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲（學(xué)生自由說(shuō)）2、結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們課后繼續(xù)探究其他的材料，科學(xué)的使用材料，這些材料都是我們生活中必不可少的資源，節(jié)約資源，保護(hù)資源，才能夠讓資源更好服務(wù)于我