第10課秦末農(nóng)民大起義公開課教案

1、第1010課秦末農(nóng)民大起義秦末農(nóng)民大起義實驗中學實驗中學石國紅石國紅一教學目標教學目標一、識記與理解1、識記大澤鄉(xiāng)起義的時間、領導人2、理解陳勝吳廣起義的歷史意義3、培養(yǎng)用積極觀點和積極分析方法認識和分析歷史問題的能力4、學習因果分析的方法二、能力與方法1、通過分析秦始皇，為鞏固同意采取的措施引入新課2、通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關系，及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關系，學習因果關系的方法三、情感態(tài)度價值觀1、揭露秦的暴政，肯定和贊揚陳勝

2、吳廣起義的首創(chuàng)精神及推翻暴政的歷史功績2、認識階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力和人民群眾對歷史發(fā)展的推動作二教學重點二教學重點：大澤鄉(xiāng)起義、秦朝的滅亡三教學難點三教學難點：秦朝暴政對農(nóng)民起義的影響、項羽劉邦反秦活動的作用四教學過程：四教學過程：導入新課：導入新課：談話：上一節(jié)課我們學習了解了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的建立，而這個國家的締造者便是“千古一帝”———秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、經(jīng)濟的

3、、也有思想文化的。請同學回答一下有哪些具體措施？（學生回憶上一課內(nèi)容，回答問題。）過渡：公元前221年，秦王嬴政建立了強大的秦帝國，嬴政自稱秦始皇。他妄想自己的帝國千秋萬代，但是帝國卻僅僅存在了短短的15年，秦王朝為什么迅速走向滅亡了，是誰推翻秦朝呢？講授新課：講授新課：一秦的暴政秦的暴政精讀課文，自主學習：（要求：看課本47~48頁第一目“秦的暴政”及相關史事，完成問題。）1秦暴政的表現(xiàn)（簡練的詞句概括）2根據(jù)所給材料，回答下列問題（

4、略）小結(jié)：秦朝的暴政表現(xiàn)在：1賦稅沉重2徭役兵役繁重3刑法嚴苛4二世更殘暴過渡：秦朝殘暴統(tǒng)治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么辦？過渡：哪里有壓迫，哪里就有反抗。秦二世時，我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā)了。二、陳勝二、陳勝.吳廣起義吳廣起義探究三：項羽死前嘆道：“天亡我也，非戰(zhàn)之罪也?！眲钤谡劦綖楹文軕?zhàn)勝項羽時說：張良、蕭何和韓信都是人杰，我不如他們，但“吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”。你認

5、為他們的說法對嗎？請說說你的理由。參考答案：劉邦注重收攬民心，善用人才。小結(jié)得民心者得天下!失民心者失天下!能力拓展：劉邦、項羽先后領導了秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭。這兩次戰(zhàn)爭的性質(zhì)是否相同？為什么？戰(zhàn)爭目的代表階級戰(zhàn)爭性質(zhì)秦末農(nóng)民起義反抗秦的暴政農(nóng)民階級農(nóng)民戰(zhàn)爭楚漢之爭帝位之爭封建地主階級封建地主階級內(nèi)部的爭權奪利斗爭教師總結(jié)：教師總結(jié)：通過本課學習，我們知道了這節(jié)課始終在圍繞著秦末農(nóng)民起義這一重點學習了三部分知識，包括秦的暴政、秦末農(nóng)民

6、起義和楚漢之爭。其中秦的暴政是秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因。正因為秦的統(tǒng)治殘暴，人民才起來反抗推翻殘暴統(tǒng)治。陳勝、吳廣農(nóng)民起義雖然失敗了，但之后的劉邦、項羽領導的農(nóng)民起義結(jié)束了秦的暴政。秦亡后，此時農(nóng)民起義的性質(zhì)轉(zhuǎn)變了，戰(zhàn)爭由推翻暴政轉(zhuǎn)變?yōu)闋帄Z帝位，最終劉邦在楚漢之爭中取勝，建立了歷史上著名的大漢朝！我們下節(jié)課再具體學習這一課。作業(yè)布置：作業(yè)布置：1課堂作業(yè)：收集本課中出現(xiàn)的成語典故，知道其出處并能大致描述故事經(jīng)過。2課后作業(yè)：課后活動和