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文檔簡介
1、中職英語數(shù)字化教學資源有效應用實例分析中職英語數(shù)字化教學資源有效應用實例分析【摘要】隨著信息化技術在英語教學中的應用,英語數(shù)字化教學資源日益受到人們的青睞。從數(shù)字化資源的定義、數(shù)字化資源應用的有效性出發(fā),通過分析在全國英語說課比賽中獲獎的三位英語教師的教學設計,探索英語數(shù)字化教學資源在中職英語教學中的有效應用。【關鍵詞】數(shù)字化教學資源;有效應用;信息化21世紀是信息時代、網(wǎng)絡時代,是社會各個領域特別是教育全面信息化的時代,教育信息化水平
2、和數(shù)字化教學資源的有效占有量己成為衡量一個國家或地區(qū)教育現(xiàn)代化進程的重要標志,是2l世紀教育的生命線。隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術和多媒體技術等信息技術的發(fā)展及其在教育中的應用,數(shù)字化教學資源日益受到人們的青睞。一、數(shù)字化教學資源的概念及特點1、數(shù)字化教學資源的定義:數(shù)字化教學資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理,可以在計算機上或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的多媒體材料或者教學系統(tǒng)。它能夠激發(fā)學生通過自主、合作、創(chuàng)造的方式來尋找和處理信息,從而使數(shù)字化學習成為可能。數(shù)
3、字化資源包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CDROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學習管理系統(tǒng)、計算機模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫等等。2、數(shù)字化教學資源的特征:1)數(shù)字化簡單、統(tǒng)一、可靠“講清楚”、“教明白”轉向努力觀察每一個學生的學習過程,在他們需要的時候及時找到他(她)的最近發(fā)展區(qū),提供合適的腳手架,讓他(她)在或獨立或合作的體驗中,順利地完成對知識的建構。提高學生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學生良好的學習風格是教學效果提升的具體表現(xiàn)。恰當?shù)倪x
4、擇教學模式可以充分發(fā)揮數(shù)字化教學資源的優(yōu)勢提升效益。數(shù)字化資源進入教育教學過程后,教學模式的調整和變化,所追求的不僅僅是學習者對具體知識的學習和掌握,更重要的是要面對每一個學習者一生的生存和發(fā)展。是否能夠使學習者獲得在全球化激烈競爭的世界里充滿自信和創(chuàng)造力的發(fā)展能力,才是數(shù)字化教學資源應用和教學策略選擇正確與否、有效與否的判斷依據(jù)。三、數(shù)字化教學資源有效應用實例分析下面,將結合曾在全國中職英語說課比賽中獲得特等獎和一等獎的三位選手(杭州
5、市江濱職校祝愿老師、保定第二職業(yè)學校陳艷老師、青島外事服務學校徐妍老師)的教學設計(Unit2Icandoit),分析數(shù)字化資源在中職英語教學中的實際應用。因地理位置所限,無法實地考察各個學校的環(huán)境及學生情況,本文僅就“教師”和“教學模式”兩個方面對數(shù)字化教學資源的有效應用進行分析:1、教師充分利用數(shù)字化資源庫,激發(fā)學生學習英語的興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!笨鬃右舱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!庇⒄Z教學,更是
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