高中思想政治課課外實(shí)踐性學(xué)習(xí)方案

1、高中思想政治課課外實(shí)踐性學(xué)習(xí)方案一思想政治課課外實(shí)踐性學(xué)習(xí)的必要性1.高中思想政治課課外實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)涵依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，思想政治課必須主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代需要，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上，因而，“以人為本”是普通高中課程改革的根本理念。從這個(gè)根本理念出發(fā)，一個(gè)基本理念就是要強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。即“本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意

2、義；關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過(guò)程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力?！?.加強(qiáng)中學(xué)思想政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性（1）是落實(shí)學(xué)科三維教學(xué)目標(biāo)的要求新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：“第一，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊，要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊。第二

3、，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性，課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義?！本透咧兴枷胝涡抡n程內(nèi)容而言，無(wú)論是必修部分還是選修部分，其各個(gè)模塊都以生活邏輯為主線，堅(jiān)持理論邏輯與生活邏輯的統(tǒng)一，這就迫切需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正的做到理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性。同時(shí)，我們教師必須探索新的教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)的實(shí)踐性，同時(shí)從教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法及教學(xué)的過(guò)程上盡可能的開(kāi)放，

4、走出封閉，變“知識(shí)為本”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)模式。從而讓我們的學(xué)生作為主體盡可能的去體驗(yàn)、去生活中實(shí)踐，依靠這種體驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)真正確立學(xué)生在教學(xué)中的主體性，最終實(shí)現(xiàn)主體的生動(dòng)發(fā)展。所以，不堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性和開(kāi)放性，三維目標(biāo)的落實(shí)就會(huì)留下缺學(xué)習(xí)方式的完善，是提高教學(xué)實(shí)效的重要保證，通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)樂(lè)趣，釋放激情，激發(fā)創(chuàng)新精神，最終目標(biāo)是塑造會(huì)學(xué)習(xí)的合格公民，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。二思想政治課課外實(shí)

5、踐性學(xué)習(xí)遵循的原則（1）目標(biāo)性原則。思想政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要結(jié)合思想政治課教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要與教材內(nèi)容相關(guān)，又要與學(xué)生思想認(rèn)知狀況相符合，還要具備可操作性，保證目標(biāo)的落實(shí)。（2）學(xué)生主體性原則。“給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)；給學(xué)生困難，讓他自己去解決；給學(xué)生問(wèn)題，讓他自己找答案，給學(xué)生條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生空間，讓他自己向前走。”思想政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要充分突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)

6、生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)、自己組織實(shí)施、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。要始終讓學(xué)生處于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的主角位置，以學(xué)生的發(fā)展要求作為首先考慮的因素。（3）層次性原則。思想政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要根據(jù)不同年級(jí)、不同班級(jí)甚至不同個(gè)人的具體認(rèn)知特點(diǎn)，精細(xì)設(shè)置，突出實(shí)踐活動(dòng)的層次性。增強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。（4）完整性原則。思想政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須完整，預(yù)案設(shè)計(jì)要包括目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人物（實(shí)踐主體和實(shí)踐對(duì)象）、物質(zhì)準(zhǔn)備、安全保障，組織流程等。確保預(yù)