高中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐性研究.pdf

1、自《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》實(shí)施以來，我國對于高中思想政治課的課程進(jìn)行了一系列的改革，其中就包括加強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐性這一問題。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在“實(shí)施建議”部分指出：“強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容”。同時對教學(xué)評價也提出了許多新的要求。但目前有些高中思想政治課教師在踐行實(shí)踐性的過程中仍然存在著很多問題，比如教學(xué)目標(biāo)過于強(qiáng)調(diào)知識目標(biāo)，而在能力目標(biāo)和情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)的設(shè)置上可行性較差；教學(xué)內(nèi)容過于

2、強(qiáng)調(diào)教材上的知識內(nèi)容，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活世界相脫節(jié)；教學(xué)方法以講授法為主，忽略了與學(xué)生的互動；教學(xué)組織形式僅以課堂教學(xué)為主，忽視了課外活動；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡單，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)評價內(nèi)容過于注重知識目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)評價方式比較單一，以紙筆考試為主等等。這種仍舊以考試為主、拿分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生能力的情況必將導(dǎo)致新課改在這些高中思想政治課教師的教學(xué)中起到的作用微乎其微。因此，如何增強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐性，仍然是十分棘手的問題。

3、 為了更具說服力和盡量避免片面性，通過種種不同的方法研究問題，使論文具有一定的理論價值和實(shí)踐價值。這些方法包括文獻(xiàn)法、調(diào)查法及觀察法等。通過文獻(xiàn)法，查閱了大量權(quán)威的文獻(xiàn)資料，采用了許多權(quán)威的理論觀點(diǎn)；通過調(diào)查法，對十幾個不同地區(qū)的教師進(jìn)行了非正式訪談，得到了許多真實(shí)的一手資料；通過觀察法，從真實(shí)的高中思想政治學(xué)科的課堂教學(xué)中獲得啟發(fā)。 本文從教師教學(xué)的角度入手，分別以高中思想政治課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略以及教學(xué)評價為主題