大學(xué)生常見(jiàn)心理疾病的識(shí)別

1、大學(xué)生常見(jiàn)心理疾病的識(shí)別大學(xué)生常見(jiàn)心理疾病的識(shí)別及心理危機(jī)干預(yù)及心理危機(jī)干預(yù)一、大學(xué)生常見(jiàn)心理異常的識(shí)別一、大學(xué)生常見(jiàn)心理異常的識(shí)別（一）判斷正常心理和異常心理的三原則（一）判斷正常心理和異常心理的三原則這是個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)檎Ｐ睦砗彤惓Ｐ睦頍o(wú)一明確的界限，正常人在某個(gè)時(shí)期也會(huì)有異常心理活動(dòng)，精神病人哪怕是最嚴(yán)重時(shí)也有正常心理活動(dòng)。近年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少心理學(xué)家為正確地區(qū)分正常心理和異常心理，制定了不少測(cè)驗(yàn)工具和量表，并應(yīng)用現(xiàn)代化的儀器

2、去處理數(shù)據(jù)，使心理測(cè)量有了很大進(jìn)步。但是，由于人的心理活動(dòng)極其復(fù)雜，簡(jiǎn)單的量表測(cè)得的結(jié)果只能是起參考作用，判斷一個(gè)人心理是否異常及異常的程度，主要還靠認(rèn)真觀察。1、主客觀是否相一致。、主客觀是否相一致。主要是觀察其心理活動(dòng)與外界環(huán)境的協(xié)調(diào)性。一個(gè)人正常的心理及受它支配的情感和行為，應(yīng)與外界相協(xié)調(diào)，而不應(yīng)發(fā)生矛盾和沖突，他們的言談和舉止行為，應(yīng)該受到正常人的理解。比如說(shuō)，一個(gè)同學(xué)在班級(jí)里唱一支一般化的歌曲，可引起大家的掌聲，但如果在一個(gè)會(huì)

3、議上突然引吭高歌，就會(huì)引起人們的驚訝。我們說(shuō)前者為正常心理，后者為心理異常，因?yàn)楹屯饨绛h(huán)境不協(xié)調(diào)。危險(xiǎn)和危機(jī)。作為學(xué)生工作者必須認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)識(shí)別這些精神疾病，做到及早識(shí)別，及早治療，防患于未然。1精神分裂癥精神分裂癥精神分裂癥是一種常見(jiàn)的精神疾患，病因不清，多起病于青壯年，病前可有一定的心理、社會(huì)因素。臨床表現(xiàn)主要是在思維、感知、情感和行為等方面出現(xiàn)紊亂和不協(xié)調(diào)，如懷疑有人迫害自已，飯菜里有毒，外出感到有人跟蹤自已，自已的想法被他人洞悉，

4、聽(tīng)到背后有人議論自已，或有聲音時(shí)常對(duì)自已評(píng)頭論足等等。精神分裂癥的診斷目前仍主要依賴(lài)于臨床，至今仍未發(fā)現(xiàn)有確診意義的生物學(xué)指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室的檢查只能是排除其他器質(zhì)性病因。精神分裂癥的診斷需要病程至少持續(xù)存在3個(gè)月以上，有社會(huì)功能明顯受損或缺乏現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰Γㄗ灾适А裾J(rèn)自已有精神?。?，另外，在精神癥狀表現(xiàn)上至少有下述二項(xiàng)肯定存在：1）聯(lián)想障礙：明顯的思維松弛，邏輯倒錯(cuò)，或病理性象征思維，如講話缺乏中心內(nèi)容，對(duì)事物敘述不中肯，使人感不易理