《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)[1]

1、1《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。2.關(guān)注外貌描寫，通過比較學(xué)習(xí)，體會(huì)作者由遠(yuǎn)及近、由整體到局部逐步塑造人物“瘦”的形象的寫作方法，并仿寫片段。3.體會(huì)含義深刻的句子，結(jié)合課外資料，感受魯迅先生日漸消瘦外貌背后的精神內(nèi)涵，以及魯迅先生愛青年、愛民族的人物品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】關(guān)注外貌描寫，感知人物的“瘦”學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近、由整體到局部逐步立體地塑造魯迅人物形象的描寫方法，并仿寫片段。第1課時(shí)課時(shí)

2、【教學(xué)過程】一、質(zhì)疑導(dǎo)入1.今天我們學(xué)習(xí)的課文，也和魯迅先生有關(guān)。課題是——一面（齊讀）。2.什么是一面？（初次見面）3.文章的作者阿累和魯迅先生短短的一面，卻令阿累印象深刻，并影響了他的一生，為什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、速讀課文，按時(shí)間順序復(fù)述課文內(nèi)容，并弄清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：接班還要等半個(gè)鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、看書。經(jīng)過：受到內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與魯迅先生見面、交談并接受贈(zèng)書結(jié)果：從“一面”中受到巨大的鼓

3、舞和影響。三、關(guān)注外貌描寫，體會(huì)魯迅的“瘦”作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？外貌描寫（一）初步感知“瘦”1.是的，這篇文章講的就是魯迅與阿累在內(nèi)山書店的一面之緣。那么這短短半個(gè)小時(shí)的一面，魯迅先生給阿累留下的最初的印象是什么？（板書：瘦）2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文，作者幾次寫到了魯迅先生的瘦，把相關(guān)的語句劃下來，并想一想，作者分別是在什么情況下關(guān)注到魯迅的瘦。3.交流第一次：我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一

4、3帶著感受來讀一讀，自己先試試。引讀：當(dāng)我剛走進(jìn)書店，向里面望了一下——正當(dāng)我躊躇時(shí)，那個(gè)老人咬著煙走了出來，他——此時(shí)的他，就站在我的面前，真瘦??！手指好似——竹枝似的，小袖管緊包在腕子上，我抬起頭，驚異地望著他——他就是魯迅先生??！我又仔細(xì)地看他的臉——當(dāng)我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里，我深深地感嘆道——四、小結(jié)五、布置作業(yè)：積累外貌描寫的句子。第2課時(shí)課時(shí)一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶描寫外貌的句子二、挖掘

5、“瘦”的原因，感受人物品質(zhì)二、挖掘“瘦”的原因，感受人物品質(zhì)1、那么魯迅先生為什么這么瘦呢？課文中告訴了我們答案，大家趕快找一找。2、交流語段一：憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族，一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。（1）現(xiàn)在你明白魯迅先生為什么這么瘦了嗎？“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼”：他嫉惡如仇，正如他自己說的：橫眉——冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛