《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)[1]_第1頁
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1、1《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.默讀課文,概括文章主要內(nèi)容。2.關(guān)注外貌描寫,通過比較學(xué)習(xí),體會(huì)作者由遠(yuǎn)及近、由整體到局部逐步塑造人物“瘦”的形象的寫作方法,并仿寫片段。3.體會(huì)含義深刻的句子,結(jié)合課外資料,感受魯迅先生日漸消瘦外貌背后的精神內(nèi)涵,以及魯迅先生愛青年、愛民族的人物品質(zhì)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】關(guān)注外貌描寫,感知人物的“瘦”學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近、由整體到局部逐步立體地塑造魯迅人物形象的描寫方法,并仿寫片段。第1課時(shí)課時(shí)

2、【教學(xué)過程】一、質(zhì)疑導(dǎo)入1.今天我們學(xué)習(xí)的課文,也和魯迅先生有關(guān)。課題是——一面(齊讀)。2.什么是一面?(初次見面)3.文章的作者阿累和魯迅先生短短的一面,卻令阿累印象深刻,并影響了他的一生,為什么呢?讓我們一起走進(jìn)課文。二、速讀課文,按時(shí)間順序復(fù)述課文內(nèi)容,并弄清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因:接班還要等半個(gè)鐘頭,到內(nèi)山書店躲雨、看書。經(jīng)過:受到內(nèi)山老板殷勤接待,買書缺錢,與魯迅先生見面、交談并接受贈(zèng)書結(jié)果:從“一面”中受到巨大的鼓

3、舞和影響。三、關(guān)注外貌描寫,體會(huì)魯迅的“瘦”作者主要通過什么描寫來寫魯迅的?外貌描寫(一)初步感知“瘦”1.是的,這篇文章講的就是魯迅與阿累在內(nèi)山書店的一面之緣。那么這短短半個(gè)小時(shí)的一面,魯迅先生給阿累留下的最初的印象是什么?(板書:瘦)2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文,作者幾次寫到了魯迅先生的瘦,把相關(guān)的語句劃下來,并想一想,作者分別是在什么情況下關(guān)注到魯迅的瘦。3.交流第一次:我向里面望了一下——陰天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一

4、3帶著感受來讀一讀,自己先試試。引讀:當(dāng)我剛走進(jìn)書店,向里面望了一下——正當(dāng)我躊躇時(shí),那個(gè)老人咬著煙走了出來,他——此時(shí)的他,就站在我的面前,真瘦??!手指好似——竹枝似的,小袖管緊包在腕子上,我抬起頭,驚異地望著他——他就是魯迅先生??!我又仔細(xì)地看他的臉——當(dāng)我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元,放到他的手里,我深深地感嘆道——四、小結(jié)五、布置作業(yè):積累外貌描寫的句子。第2課時(shí)課時(shí)一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶描寫外貌的句子二、挖掘

5、“瘦”的原因,感受人物品質(zhì)二、挖掘“瘦”的原因,感受人物品質(zhì)1、那么魯迅先生為什么這么瘦呢?課文中告訴了我們答案,大家趕快找一找。2、交流語段一:憎惡黑暗有如憎惡魔鬼,把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族,一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士!我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!我們這位戰(zhàn)士的健康,差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。(1)現(xiàn)在你明白魯迅先生為什么這么瘦了嗎?“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼”:他嫉惡如仇,正如他自己說的:橫眉——冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛

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