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1、中班語言教案:小球回來啦活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。2幫助幼兒理解表演中角色的動(dòng)作與情節(jié)之間的關(guān)系。3培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀看表演的習(xí)慣。(這是一個(gè)情景講述活動(dòng),要求幼兒在觀看表演的基礎(chǔ)上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行講述,符合中班講述活動(dòng)“有順序地說”的目標(biāo)要求。)活動(dòng)準(zhǔn)備1排練好情景表演“小球回來啦”。2為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)狗或貓的頭飾(或胸飾),放在座位下。3羽毛球一個(gè),球拍兩副;貓、狗、球的小圖片若
2、干?;顒?dòng)過程1引導(dǎo)幼兒觀看表演,感知理解講述對(duì)象。(1)讓幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景——草地、小河,認(rèn)識(shí)角色——小貓、小狗,引出主題。(2)在觀看表演前提出要求:看表演時(shí)要安靜,看一看、想一想:小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時(shí)發(fā)生了什么事情?(3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。(4)幫助幼兒感知故事的主要信息,教師可以這樣來提問:誰和誰?在小河邊干什么?打著打著,突然發(fā)生了什么事?(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……,這段
3、時(shí),反復(fù)看,引導(dǎo)幼兒用連續(xù)動(dòng)詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”,如:小貓到小河邊,住小河邊的一棵小樹,再把身體探下去……”(在看表演之前提出的規(guī)則要求,按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序進(jìn)行提問的策略是完成目標(biāo)安靜聽、有序說的必要手段之一。同時(shí),為了達(dá)到有序說的目的,引導(dǎo)幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球,,的經(jīng)過,情景講述的一個(gè)特點(diǎn)是流動(dòng)性,每一個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)的都是一幅流動(dòng)的圖畫。因此,通過反復(fù)的表演讓幼兒去感知,理解情節(jié)是重要的手段之一。)
4、2邊看表演邊自由結(jié)伴講述。(1)引導(dǎo)幼兒一邊繼續(xù)表演,一邊講述。(2)教師來到幼兒身邊,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述“小貓幫小狗撈球的,,過程,豐富幼兒的詞匯。(3)請(qǐng)兩位幼兒到前面進(jìn)行講述。教師運(yùn)用小圖片,將幼兒的講述思路表現(xiàn)出來。中班語言教案:小球回來啦活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。2幫助幼兒理解表演中角色的動(dòng)作與情節(jié)之間的關(guān)系。3培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀看表演的習(xí)慣。(這是一個(gè)情景講述活動(dòng),要求幼兒在觀看表演的基礎(chǔ)上按
5、照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行講述,符合中班講述活動(dòng)“有順序地說”的目標(biāo)要求。)活動(dòng)準(zhǔn)備1排練好情景表演“小球回來啦”。2為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)狗或貓的頭飾(或胸飾),放在座位下。3羽毛球一個(gè),球拍兩副;貓、狗、球的小圖片若干?;顒?dòng)過程1引導(dǎo)幼兒觀看表演,感知理解講述對(duì)象。(1)讓幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景——草地、小河,認(rèn)識(shí)角色——小貓、小狗,引出主題。(2)在觀看表演前提出要求:看表演時(shí)要安靜,看一看、想一想:小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時(shí)發(fā)
6、生了什么事情?(3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。(4)幫助幼兒感知故事的主要信息,教師可以這樣來提問:誰和誰?在小河邊干什么?打著打著,突然發(fā)生了什么事?(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……,這段時(shí),反復(fù)看,引導(dǎo)幼兒用連續(xù)動(dòng)詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”,如:小貓到小河邊,住小河邊的一棵小樹,再把身體探下去……”(在看表演之前提出的規(guī)則要求,按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序進(jìn)行提問的策略是完成目標(biāo)安靜聽、有
7、序說的必要手段之一。同時(shí),為了達(dá)到有序說的目的,引導(dǎo)幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球,,的經(jīng)過,情景講述的一個(gè)特點(diǎn)是流動(dòng)性,每一個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)的都是一幅流動(dòng)的圖畫。因此,通過反復(fù)的表演讓幼兒去感知,理解情節(jié)是重要的手段之一。)2邊看表演邊自由結(jié)伴講述。(1)引導(dǎo)幼兒一邊繼續(xù)表演,一邊講述。(2)教師來到幼兒身邊,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述“小貓幫小狗撈球的,,過程,豐富幼兒的詞匯。(3)請(qǐng)兩位幼兒到前面進(jìn)行講述。教師運(yùn)用小圖片,將幼兒的講述思路表現(xiàn)出
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