《練習(xí)六》教材說明和教學(xué)建議

1、練習(xí)六（教科書第練習(xí)六（教科書第3535～3636頁）頁）[教材說明教材說明]這部分內(nèi)容是本單元第二段所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)。教材一共安排了8道習(xí)題和1道思考題。第1題通過在直線上填數(shù)的形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)直線上的點(diǎn)與數(shù)、數(shù)的順序與大小的關(guān)系，鞏固對(duì)百以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感。第2題先讓學(xué)生順著從21數(shù)到40，再讓他們倒著從40數(shù)到21，有利于加深對(duì)數(shù)的順序及其相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。第3題要求學(xué)生從給出的7個(gè)兩位數(shù)中分別找出比50大

2、和比50小的數(shù)，既練習(xí)了數(shù)的大小的比較方法，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)練習(xí)的趣味性。第4題結(jié)合具體情境讓學(xué)生比較三個(gè)數(shù)的大小，初步掌握用關(guān)系符號(hào)連接三個(gè)按大小順序排列的數(shù)的方法，提高描述數(shù)的大小關(guān)系的能力。第6、7題，結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。第6題要求學(xué)生根據(jù)街道兩邊門牌號(hào)碼排列的一般規(guī)律，判斷53號(hào)、68號(hào)各在街道的哪一邊，從而引出單數(shù)和雙數(shù)的概念。第7題通過“照樣子接著圈一圈，讀一讀”的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受什么樣的

3、數(shù)是雙數(shù)，什么樣的數(shù)是單數(shù)。上述活動(dòng)既有利于豐富學(xué)生對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，又體現(xiàn)了分類的意義和價(jià)值。第8題，主要練習(xí)“多一些、少一些，多得多、少得多”等內(nèi)容。題中首次出現(xiàn)“差不多”這個(gè)詞語?！安畈欢唷钡囊馑季褪侵杆容^的兩個(gè)數(shù)并不相等，但也差得不多，只是相差一點(diǎn)點(diǎn)，比較接近。學(xué)生以前曾經(jīng)學(xué)過“同樣多”，又剛剛掌握了“多一些、少一些，多得多、少得多”等詞語的用法，現(xiàn)在又學(xué)會(huì)用“差不多”進(jìn)行表達(dá)，這樣就可以較確切地描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系和相差的程

4、度了?！八伎碱}”通過分放鉛筆的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受雙數(shù)可以分成同樣多的兩份，單數(shù)則不可以，有利于學(xué)生從新的角度進(jìn)一步加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。[教學(xué)建議教學(xué)建議]1這部分內(nèi)容可以用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。2結(jié)合習(xí)題編排，教學(xué)可以分三個(gè)部分展開。首先練習(xí)數(shù)的順序和大小比較，完成第1～5題。第1題，可以先讓學(xué)生各自填一填，再圍繞教材提出的問題進(jìn)行討論。要通過討論使學(xué)生體會(huì)到：兩個(gè)數(shù)是否接近，與它們?cè)谥本€上的位置遠(yuǎn)近有關(guān)，也就是與它們相差多少有關(guān)。第2題

5、，可以在示范方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分小組開展活動(dòng)：由一人順著從一個(gè)較小數(shù)數(shù)到另一個(gè)較大數(shù)，另一人則從這個(gè)較大數(shù)倒著數(shù)到較小數(shù)。要注意吸引全體學(xué)生參與活動(dòng)，以提高練習(xí)效果。第3題，可以先讓學(xué)生連一連，再通過交流使他們體會(huì)到，用“逐一比較，有序連線”的方法就不會(huì)遺漏。第4題，讓學(xué)生比較三個(gè)數(shù)的大小，要適當(dāng)指導(dǎo)表示三個(gè)數(shù)大小的方法?？梢栽趲椭鷮W(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上，先讓他們?cè)?里填一填，再要求看著填好的式子說一說三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，并把填好的式子讀

6、一讀。第5題，可以先讓學(xué)生試著填一填，再要求他們說說思考的過程，突出每列數(shù)的排列規(guī)律以及簡(jiǎn)單的推理過程。其次教學(xué)單數(shù)、雙數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，完成第6、7題?？梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生觀察第6題的場(chǎng)景圖，說說門牌號(hào)碼是怎樣排列的。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，告訴他們：小女孩左邊的門牌號(hào)都是雙數(shù)，右邊的門牌號(hào)都是單數(shù)。由此要求學(xué)生判斷53號(hào)在街道的哪一邊，是單數(shù)還是雙數(shù)；68號(hào)在街道的哪一邊，是單數(shù)還是雙數(shù)。也可以再選擇幾個(gè)號(hào)碼讓學(xué)生說一說，議一議，以鞏固認(rèn)識(shí)。

7、第7題可以讓學(xué)生先照著樣子圈一圈，讀一讀，再引導(dǎo)他們根據(jù)表中圈出的數(shù)比一比，進(jìn)一步明確怎樣的數(shù)是雙數(shù)，怎樣的數(shù)是單數(shù)。也可以由教師任意報(bào)出幾個(gè)兩位數(shù)，讓學(xué)生判斷是雙數(shù)還是單數(shù)；還可以要求學(xué)生分別說出幾個(gè)雙數(shù)，再說出幾個(gè)單數(shù)。最后完成第8題，幫助學(xué)生初步理解“差不多”的含義。如果時(shí)間允許，也可以補(bǔ)充一些有關(guān)“多一些、少一些，多得多、少得多”的練習(xí)。3“思考題”可以提醒學(xué)生利用小棒操作幫助思考。學(xué)生把16根（或27根）小棒分成兩堆時(shí)，要允許