高三作文備考策略

1、高三作文備考策略,內(nèi) 容 提 要高三作文備考的整體規(guī)劃高三作文的升格策略高三作文備考的的思維訓(xùn)練,高三作文備考的整體規(guī)劃,⊙基本認識：1、高考作文分值60分，占全卷40%，作文訓(xùn)練點多，訓(xùn)練的強度、廣度、深度都要到位，每周一次是合理的。2、《高中語文課程標準》對寫作的要求“有個性地”“有創(chuàng)意地”表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作，訓(xùn)練時應(yīng)鼓勵學(xué)生立意、文體、結(jié)構(gòu)、材料多樣化發(fā)展，按文體推進是正確的。3、高三作文需要標本兼治。治

2、本，就是加強基本功方面的訓(xùn)練；治標，就是加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。治標源于治本，治本更為重要。,高三作文備考的整體規(guī)劃,⊙依據(jù)：《考試說明》和高考作文評卷要求廣州市高三教研的指導(dǎo)意見學(xué)生作文的實際情況⊙備考五階段：上學(xué)期四個階段：鞏固寫作的基本功下學(xué)期第五階段：增分保分訓(xùn)練,第一階段：解決文體（外包裝）問題。 按照文體特點，分別進行記敘文、議論文、散文的寫作指導(dǎo)。（上學(xué)期中段考前，含假期補課約12周）一、記敘文訓(xùn)練重點

3、第1次：記敘文的情節(jié)設(shè)計第2次：記敘文的描寫方法第3次：記敘文的點題方法,二、議論文訓(xùn)練重點第4次：議論文的論證方法第5次：議論文的結(jié)構(gòu)（并列式，材料、觀點兩種）第6次：議論文的結(jié)構(gòu)（對照式）第7次：議論文的結(jié)構(gòu)（層進式）第8次：議論文的說理方法（假設(shè)、因果）第9次：議論文的主體段落寫法,三、散文訓(xùn)練重點（結(jié)構(gòu)上“三”字原則）第10次：記敘性散文的寫作第11次：議論性散文的寫作第12次：散文的語言,通過這一階段1

4、2次作文訓(xùn)練，學(xué)生對三種文體的特征了然于胸，可以根據(jù)自身特點和作文題目自主選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w寫作。老師以文體為標準講評作文，也避免了頭緒繁多，顧此失彼。,第二階段：解決審題立意問題。 根據(jù)高考作文的不同命題形式訓(xùn)練審題和立意。（上學(xué)期中段考后的5周）第13次：標題作文的審題立意第14次：話題作文的審題立意第15——17次：材料作文的審題立意,第三階段：初步解決發(fā)展等級問題。 根據(jù)發(fā)展等級的要求訓(xùn)練，力求有一項比較突出

5、。（中段考后的第6周起到學(xué)期結(jié)束）第18次：怎樣才是深刻第19次：怎樣才是豐富第20次：怎樣才是有文采第21次：怎樣才是有創(chuàng)新,經(jīng)過三個階段不同角度、不同側(cè)重點的作文指導(dǎo)，學(xué)生掌握了每種文體的基本寫法，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，大致確定自己高考選擇文體的方向；學(xué)生接觸了不同類型的作文題目，大致把握了審題立意的基本要求；學(xué)生見識了發(fā)展等級的增分之處，在寫作實踐中刻意追求自己作文的亮點。,第四階段：解決素材問題。 根據(jù)不同文體特點，

6、積累各類素材。（寒假補課期間，約3周）第22次：課本素材的活用第23次：時政要聞的使用第24次：生活見聞的挖掘,第五階段：保分增分訓(xùn)練?？焖俪晌挠?xùn)練（到廣州“一?！?，約4周）第25次：準確審題立意、列出提綱第26次：錘煉標題、開頭、結(jié)尾第27次：快速組織主體段第28次：快速完卷、考場應(yīng)急補救措施,第五階段：保分增分訓(xùn)練。展示個性訓(xùn)練（“一?！钡健岸！保s4周）第29次：選評“一?！钡湫妥魑?，找差距第30次：選評

7、“一?！钡湫妥魑?，補弱點第31次：快速完卷，展示、提升亮點第32次：快速完卷，展示、提升亮點,第五階段：保分增分訓(xùn)練。提升亮點訓(xùn)練（ “二?！钡礁呖?，約4周）第33次：選評揣摩“二?！眱?yōu)秀作文第34次：用熟結(jié)構(gòu)模式、用熟典型素材第35次：用熟結(jié)構(gòu)模式、用熟典型素材第36次：全方位展示優(yōu)點,作文全程備考堅持原則1、限時與非限時相結(jié)合2、提綱與片段與完篇相結(jié)合3、欣賞優(yōu)作和修改庸作相結(jié)合4、語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練貫穿始終,

8、⊙基本認識：1、不同特點的學(xué)生區(qū)別對待2、不同檔次的作文升格目標不同3、不同文體的作文升格策略不同,高三作文的升格策略,不同特點的學(xué)生區(qū)別對待 ——見文也見人1、該生的寫作缺陷2、該生的寫作積累3、該生的性格特點,高三作文的升格策略,不同檔次的作文升格目標不同 ——四、三等文升格到二等文對策：1、增強文體特征 2、根據(jù)觀點同構(gòu) 3、寫夠字數(shù) 4、字跡工整,高

9、三作文的升格策略,不同文體的作文升格策略不同1、應(yīng)用文：首選書信，文體要求不嚴格，內(nèi)容豐富，把意思說清楚即可，其特有的格式、客套話容易湊夠字數(shù)。2、記敘文：擅長描寫的編一個同構(gòu)的故事，否則編三個同構(gòu)的故事。3、議論文：主體部分寫成論據(jù)的并列式，選三個類似的事例，按照“論點+舉例+假設(shè)+因果”的格式寫三個主體段。,高三作文的升格策略,高三作文的升格策略,不同檔次的作文升格目標不同 ——二等文升格到一等文對策：1、立意的深刻

10、挖掘 2、素材的移花接木 3、語言的煽情造勢,立意的深刻挖掘——記敘文 一年過去了，到高中讀上了高考班，因為基本上調(diào)動了全家族的人我才重新振奮。下半年學(xué)校開了個藝術(shù)特長班，后來被強拉了進去，我本沒有發(fā)現(xiàn)我是班上最強的學(xué)生，只是默默努力，直至老師問我：“你是否學(xué)過美術(shù)的特殊練習(xí)？”我沒出聲，后來才知道她到過我家，問過爸媽很多東西，還特別幫助我。美術(shù)聯(lián)考結(jié)束，結(jié)果出來，我是全班第一。 問題：停留在

11、陳述生活表象，沒有深入到人物內(nèi)心世界，如何做到“不輕易說不”的含義沒有挖掘出來。 對策：透過生活表象深入到人物精神層面，揭示人物內(nèi)在的精神品格——面對何種境況不輕易說“不”，將思想蘊涵于形象化的描寫之中。,高三作文的升格策略,高三作文的升格策略,立意的深刻挖掘——議論文 第二個星期上課，有一個七歲的小男孩走上了講臺，一字不漏地把《圣女經(jīng)》第五章到第七章背了下來，校長當(dāng)時驚訝極了，這十幾萬字，連最虔誠的信徒也沒有幾個人可以

12、背下來。校長問他“你是怎么做到的？”小男孩說：“我什么都沒想，想背就背下來了?！边@個小男孩就是現(xiàn)在微軟公司的創(chuàng)始人比爾蓋茨。 問題：沒有分析比爾蓋茨遇到什么困難，對什么問題說“不”，堆積材料，看不到自己的思考。 對策：開篇定向，化大為小，攻其一點，不及其余，看深識透想遠，有理性。,高三作文的升格策略,立意的深刻挖掘——議論文 我們正處于一個個性可以很張揚的年代，你盡可以展示你獨特的個性，利用上天賜給你的

13、優(yōu)勢、加上后天的不懈努力和追求，去獲得你真正想要的東西、去實現(xiàn)你的人生價值和人生夢想。同時，我們作為一個社會人，正處于一個交流、交往更為頻繁的時期中，在人與人的溝通過程中，我們需要更理智和更具智慧：請不要對別人給予的關(guān)心與關(guān)愛輕易說“不”，能夠接受別人愛心的人，內(nèi)在的愛才會變得更為豐滿；也不要對別人伸出的援手輕易說“不”字，你的這一伸手，或許就賦予了生命新的意義；更不要在別人指出你的不足時輕易說“不”字，只有你能夠不斷地進行自我反省、聽

14、得進別人的批評的時候，你才有可能去成就你所要的人生的輝煌。,立意的深刻挖掘——議論文,不輕易說“不”，這是一種智慧。 十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響。一個外國記者采訪某外資企業(yè)老板時問：“您認為互聯(lián)網(wǎng)在中國有市場嗎？”那位老板不加思索地回答：“不，那不可能。中國技術(shù)太落后，經(jīng)濟也不行。”但這句話卻啟發(fā)了當(dāng)時正從事翻譯工作的馬云。他仔細分析，中國有十幾億人口，隨著改革開放，經(jīng)濟也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，

15、不是有很大的市場嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到商機，后來終于成為著名網(wǎng)頁“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。如果當(dāng)時馬云只看到困難就輕易說“不”，那么現(xiàn)在哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事情，請不要輕易說“不”，有時經(jīng)過仔細分析，認真思考，作出決定，所謂的不可能也是有可能的。,高三作文的升格策略,素材的移花接木——記敘文 看著成績單上干巴巴的分數(shù)，從一開始堅強到現(xiàn)在的心一下子虛了下來，任由血管懸掛著，

16、無意晃蕩。原本以為這次考試成績會為我的努力打一針強心劑，誰知它卻給了我一耳光，扇得我的心直顫抖；扇得我天旋地轉(zhuǎn)；扇得我兩眼朦朧，我強忍著不讓它流出來，但我始終不知道老師在上面“嗡嗡”什么。崩潰了，徹底崩潰了?！也幌矚g這樣，也承受不了，付出了，卻沒有一點回報。過了幾天，姐姐發(fā)信息來：“看了……努力過就好，沒人會怪你，不要過于在意得失，過了找到原因想好對策準備接下來的挑戰(zhàn)。記住：不要輕易說‘不’。”簡單的幾句話……一直以為自己可以很堅強

17、，可此時此刻，強忍多時的苦郁再也無所顧忌，噴涌而出…… 結(jié)論：情節(jié)允許想象，學(xué)會移花接木，細針密線穿綴； 細節(jié)應(yīng)該真實，巧用細枝末節(jié)，字斟句酌截取，,高三作文的升格策略,素材的移花接木——議論文 不要輕易說“不”，是一種力量。緝毒警察羅金勇臨危不懼與3名毒販進行了殊死搏斗，因寡不敵眾身受重傷，成了植物人，然而從那以后，羅映珍肩負起了照顧丈夫的責(zé)任，不離不棄，精心呵護，無怨無悔，每天全身心地守候在丈夫身旁，和丈夫說話

18、，并含淚寫下了600多篇愛的日記，用日記呼喚著丈夫意識深處的覺醒，終于在愛的呼喚中“沉睡”丈夫奇跡般生還，是羅映珍的堅持和愛，這種堅持和愛就是對死神的否定，羅映珍告訴了我們對生命不要輕易說“不”。人，這是任何其他生物都無法比擬的，這就需要呼喚，需要鼓勵，需要觸動，面對突如其來的打擊，我們有什么理由放棄？我們需要的是力量，這種力量不會輕易讓你的朋友，你的親人，甚至與你相遇的每一個人放棄。,高三作文的升格策略,如：粵教版史鐵生《我與地壇》兩

19、處 我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事 ……最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。 那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然

20、截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到。——這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。,高考作文——一個素材通吃全國作文題,蘇東坡：江蘇——懷想天空 蘇軾，一只孤舟，兩個模樣模糊的朋友，赤壁下，夜色中，山很高，天空一輪滿月如點如豆。　　他的思緒飄到何處

21、？　　當(dāng)年他還年輕，和父親、弟弟，還有美麗的妻子，開開心心地上京，趕考！遠離故鄉(xiāng)眉山，一路顛簸走來，抬頭發(fā)現(xiàn)：那京城的天空是那么的廣闊，那么的明凈，生平第一次看到那么的藍，那么的亮?！　』食鞘悄敲吹奶没?，那么的莊嚴。一代文宗歐陽修，對他是多么的賞識驚嘆；高高在上的皇帝，對他又是多么的欣賞喜歡。登上皇城，天空高曠，他看到前面路途是那么的通暢，他感覺到一只雄鷹展翅那么的自由，心潮激蕩?！　‰x愁更行更遠?！　≡?jīng)是那么受歡迎的詩歌，皇

22、帝也很喜歡的詩歌呀！朋友們都爭著看第一眼的詩歌，居然成了我的罪，成了我的百年孤獨。有的朋友拿著我的詩歌去換了背叛，有的朋友藏著我的詩歌變成了囚徒。而我卻一走再走，漸漸遠離了那皇城的天空，那理想的天空。,蘇東坡：湖南——詩意的生活 我想，沒有人會不喜歡“面朝大海，春暖花開”的詩意生活?！　　?也許，我們可以到積弱的宋朝?！　∫粋€被列強虎勢眈眈的宋朝，一個被改革和反改革弄得人心惶惶的宋朝，一個版圖小，國力弱的宋朝。這

23、時，我們也看到了一個倒霉的蘇軾。除了幾天高中的得意和一段三品大員的躊躇之外，他的一生就是起小落大，浮少沉多，基本是一貶再貶，越走越遠。可是這個背影卻給我們留下了許多生活的真趣?！拔嵘峡膳阌窕蚀蟮郏驴梢耘惚疤镌浩騼?。眼前見天下無一個不好人?！彼娃r(nóng)夫一起喝著酸如醋的酒，啃著不知名堂的餅。就算是在買不起肉的海南，他辛苦地剔著羊骨頭上的一點肉絲，卻高興地寫信對弟弟說，好似吃螃蟹。在匱乏病倦中，他舒服地享受著泡腳后剪腳趾甲的快樂，感覺是老鷹脫

24、離束縛在天空自由飛翔?！　∪绻畎撞皇且钟舨坏弥荆呛吞K軾一樣在顛簸和窘困中度過大半生，他是否還唱得出歌來呢？,高考作文——一個素材通吃全國作文題,蘇東坡：重慶——說高考（論科舉） 自古寒生惟苦讀！無勞焉可得。功名本為青云梯，讀書自是登高足。十幾年，冬寒夏暑，孰不苦之，惟其苦之，故能甜之。家君年二十七方發(fā)憤，雖歷科舉，而未曾得意。故冀望寄于吾弟兄二人。至于六十，夜夢中，仍感憶家君嚴苛，只粗及桓莊初，懼不得盡《春秋》而戰(zhàn)戰(zhàn)然。

25、嬉戲童年幾在惶惶中度過矣。余讀書，務(wù)求精熟，所讀經(jīng)史，無不手抄，書法與經(jīng)綸同生，歲月與識見共長?！　∮鄽v經(jīng)科舉制試，名次高標，而年不過二十余，故人稱少年得志。光宗耀祖，家人咸歡，自以為從此可一展平生抱負。然不宜官場不測，歷科舉而得冠蓋者，求其權(quán)利而不忠其事，謀其政私而不誠其言，多矣。余混跡其間，屢遭波折，而心寒人遠，不復(fù)識來時之路。故課子不以功名為念，不以精明自負。三子皆平平之輩而功名淺薄者也。故曰，科舉之得人才，而不核人心，悲矣！,

26、高考作文——一個素材通吃全國作文題,蘇東坡：安徽——提籃春光看媽媽　　媽媽總是背后的一個，所以也總是成了無名的巾幗。即使孩子成就了，又有幾個懂得提籃春光見媽媽？　　蘇軾的母親程氏，辛苦地支撐著一個家庭，讓到了二十七歲才正經(jīng)發(fā)憤讀書的丈夫可以閉門苦讀。丈夫出外游玩，她還的親自教育兩個孩子。她訓(xùn)誡她的孩子：“汝讀書，勿效曹耦，正欲以書自名而已?！薄叭旯芩乐钡?，吾無戚矣?！彼钪慕虒W(xué)案例，就是有一次，蘇軾讀《范滂傳》后，想到范滂舍生

27、取義，母親慨然支持，就問自己的母親：“軾若為滂，夫人亦許之否乎？”程氏肯定地說：“汝若能為謗，吾顧不能為滂母耶！”蘇軾一生雖屢遭挫折與打擊，但仍能追求正義，不畏強權(quán)，不懼得失，積極地入世用世。無不出自母親的淳淳教導(dǎo)?？上?，程氏一輩子卻見不到兒子高中的風(fēng)光就匆匆早逝。蘇軾提籃春光去見媽媽，可母親不可見矣。,高考作文——一個素材通吃全國作文題,蘇東坡：天津——有句話常掛在嘴邊 有句話常掛在嘴邊：少說話！　　打小老爹就嚴格要求我哥倆

28、，尤其對我，他常說：“榮知辱牢緘口，誰是誰非暗點頭”?！吧僬f話”常掛在爹的嘴邊，卻沒放在我耳朵里。爹在《名二子文》中就說給我起名字叫“軾”，就是要我像車扶手一樣，不顯山露水，不太張揚，只安分地當(dāng)個不吭聲的次要部件。是??！老爹是太不了解我了，好顯擺，好逞口舌之快了。　　王安石當(dāng)宰相，變化，好事！但他比我大上十六歲卻想著一蹴而就這樣的易事。太天真了！一百多年的體制，一下子推翻重來，怎么可能？大家都知道，可是沒有人說，至少沒有人直接說?？晌?/p>

29、說了，而且是指著王安石的鼻子說。還好他看在一場同門，更出于愛護我沒有計較?？墒抢疃ㄋ麄兙鸵臀矣嬢^了，而且一計較就挖出我寫的詩詞文章，就連我給皇帝的奏折也成了我詆毀朝臣、攻擊新法的罪證，我的詩詞也成了謾罵朝廷，心懷異志了。忘了那句掛在嘴邊的話，活該！,高考作文——一個素材通吃全國作文題,司馬光當(dāng)宰相，他對我好，就象一個老哥哥。是他把我從鳥不下蛋的安置所黃州拉回了中央，還讓我成了未來的宰相?？墒撬彩莻€極端的犟老頭。一下子又把王安石的一套

30、全部打倒，推翻重來。這么一來，老百姓還不被折騰死！穩(wěn)定可是壓倒一切的！我忍住了朝廷上的那一口，可是到了家門前，我兩句粗話還是傳了開去?！八抉R牛，司馬牛！”老哥哥沒怪我，可那一班保守派又擠兌我了。又忘了那句嘴邊的話，活該！　　老哥哥走了，剛好碰上皇帝祭天的吉禮。我和大伙脫下吉服就去拜祭老哥哥，可是程頤不讓，還搬出孔子的訓(xùn)誡。我一口“偽道學(xué)”就把他罵了。這一來，程頤兄弟又咬上我了。又忘了，活該！ 　　朝云老勸我，別總是一肚子不合時宜，她

31、的嘴邊也掛著那句話，少說話！我那老成穩(wěn)重的弟弟，他就象一道車轍子?？偸呛筌囎佣嬖?，什么是非功過倒不到他頭上去，因此他一切順利到老了?？晌铱傆X得，自己活得不冤，至少朋友們喜歡我，學(xué)生們喜歡我，老百姓也喜歡我，我甚至相信歷史也喜歡我，沒有我們這些大嘴巴大舌頭，世界也太沒意思了。,蘇東坡：山東——時間不會使記憶風(fēng)化 時間不會記憶風(fēng)化！總有人想唱忘情水，總有人想吃后悔藥。變幻的世界總因為永恒的記憶讓人愛惜?！　r間的流水無情地沖刷

32、著眾生留下的一點點痕跡。多少年前，一場浩大的戰(zhàn)爭曾經(jīng)在赤壁之下展開。當(dāng)年的周公瑾，年輕英俊，剛?cè)⒘藚菄蠲利惖男蹋划?dāng)年的周公瑾，睿智灑脫，正打敗了最強大的曹操百萬大軍。一切都被時間洗掉了，沉戟也被江沙覆埋。但眼前穿空亂石，還是喚起了被貶黃州的蘇軾關(guān)于這段歷史的記憶。因為這是一段浪漫與英雄的記憶，一段心懷壯志的多情人永不遺忘的記憶?！　r間狂風(fēng)冷酷地蝕磨著眾生珍存的一絲絲溫情?！　」俸８〕?，曾經(jīng)相依相扶的兩兄弟，一踏進官場就身不由己

33、地卷入旋渦，又分隔異地。官場的風(fēng)波一陣又一陣，人卻一天又一天衰老。人生短暫，重聚還有幾何？童年一起寒暑苦讀，青年時一起上京應(yīng)試中揚名。記憶浮起，月光照著無眠的蘇軾，也照著無眠的蘇轍。“但愿人長久，千里共嬋娟”，雖然重聚渺茫，但情誼的記憶不會風(fēng)化。,高考作文——一個素材通吃全國作文題,人生飄搖，曾經(jīng)溫馨的紅袖添香，繡工伴讀。王弗永遠是蘇軾心底最美的記憶。十年后的夢境，將記憶泛起。王弗還是那么年輕，一如她走的時候，不過二十六歲。蘇軾看著眼前

34、風(fēng)華依然的妻子，正在軒窗前梳妝。十年了，王弗還是那么美麗，眼里閃爍著靈氣，臉龐刻劃著溫和。蘇軾想到自己鏡中兩鬢如霜，想著自己容顏巨大的變化，自己都不復(fù)認知，何況她！十年了，生死相隔，往事不再。命運多舛，不知所歸的蘇軾心中雖有千言萬語想對這位善解人意的愛妻傾訴，可是一句話都說不出來，只有滿臉淚水汪汪。愛的記憶從來不被風(fēng)化！　　深情的記憶總藏在我們心靈深處，不用著意去想，自然地就難被忘卻，區(qū)區(qū)一點時間又怎能將它風(fēng)化？　　沉淀入我們?nèi)祟愋?/p>

35、靈，成為記憶的，其實正是我們?nèi)祟愖蠲篮玫睦硐牒妥钫滟F的感情。而這一切都是時間帶不走的?！　r間帶不走蘇軾心靈的美好記憶，也帶不走蘇軾在我們心中的記憶。人類存在與意義也盡在于此。,蘇東坡：上?！仨毧邕^這道坎 人生總會遇到很多坎坷，眼前這一道坎，越過了你就會得到一個嶄新的自我，跨不過去，你就永遠定格在過去。　　蘇軾還在做著一州之長，正在努力地為當(dāng)?shù)乩习傩兆鲆稽c貼心的事。這時，弟弟的信使帶來了一個驚人的消息。蘇軾面對這道坎站立

36、不穩(wěn)，心中只有一個念頭：必死無疑。　　蘇軾正惶惶不安，不得主意。皇帝派來抓他的人已到門前。欽差一言不發(fā)盯著蘇軾。蘇軾嚇得連個討好的話也說得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?！拔抑牢义e了，說了很多不該說的話，讓皇上生氣了。死罪難免，求給我點時間和家人道個別?！薄澳沁€不至于?！币痪淙玑斣诎宓脑捄?，兩個士兵上前將蘇軾五花大綁。蘇軾，狂放瀟灑的蘇軾，在這道坎前，怕了！,高考作文——一個素材通吃全國作文題,到了御史臺，劈頭蓋臉一句話：“你有沒有丹書鐵卷？”蘇軾哪來的

37、先帝“免死牌”？ 這不明擺著先給個下馬威么？“到底還是要把我往死里推啊！”蘇軾內(nèi)心感慨，不由想起《史記》里面的李廣。因為不愿意面對執(zhí)法筆吏，寧可自殺也不接受審訊。在來的路上，其實他就想過跳入江中，但是兒子蘇邁就在他身邊，他不能就這樣子樹立一個父親的榜樣。監(jiān)獄里，他其實也懷揣著毒藥，因為眼前這道坎，他覺得自己邁不過！再多的樂觀開朗，再多的男兒氣概，他畢竟是個不經(jīng)生死的文人?！　∵~向這道坎的腿，蘇軾覺得很沉很沉。但他不愿意

38、放棄生命，放棄自己，他覺得還有很多事沒有做。親友的奔走，皇帝的息怒，讓他撿了一條命。,被貶黃州，掛一個銜，沒工資沒住房。一家二十幾口人就眼巴巴地忘著蘇軾。蘇軾家無余財，怎么度過這漫無邊際的貶謫歲月？但現(xiàn)在一切都不是問題了，因為蘇軾已經(jīng)過了生死坎，眼前的坎不再使他猶豫困惑。　　修葺破棄的驛站，一家擠在一起。討來幾十畝荒地，穿上農(nóng)夫的短衣，提起衣袖，卷起褲腿，自給自足。在東坡之上，亦文亦農(nóng)的蘇軾蝶化成蘇東坡?！　∪松傆泻芏嗟揽?，就象我

39、眼前的高考，將來的就業(yè)。但是只要勇敢地跨過去，我們就能讓自己變得更高更強，去收獲明天的豐碩。,蘇東坡：北京題——讀劉長卿細雨閑花詩 讀懂一首詩需要多少年　　童年的蘇軾并不喜歡抄寫和背誦，但當(dāng)嚴厲的父親瞪大眼睛時，他有心驚膽跳地開始了自己的“勞作”?！　√K軾問過為什么，回答只有一句：“將來你會明白的。”　　蘇軾喜歡一首詩，尤其是里面“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”兩句。問父親是什么意

40、思，回答：“將來你會明白的。”　　那一年，蘇軾高中進士，因為他實在是太年輕了，而且父子三人又同時得到一代文宗歐陽修的賞識和推薦。這時蘇軾看著京城的美景，仿佛明白了這兩句詩。春風(fēng)得意，流連春色，即使雨霧濕衣，落花遍地，又怎能挫減雅興。他覺悟到父親的話。成功總在無數(shù)的付出后理解一首詩也需要大量的積累。他終于明白父親的嚴苛和那一次次乏味的抄寫與背誦意義何在。,高考作文——一個素材通吃全國作文題,那一年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。那天他除完

41、草，累得直不起腰，扶著個竹杖，在路上慢走。好久沒有人來探望他，每天和村夫開著膚淺低俗的玩笑，他其實感覺很悶，再沒有人和他玩“君子多乎哉”“小人樊須也”的游戲了。雨后，落花遍地，又是舊時情形，可惜那兩句詩在他心中已經(jīng)變得淡然無味，不堪孤獨的咀嚼了。他覺得自己是那濕透的衣裳是那孤獨的花瓣，卻沒人意識到自己的存在?！　∧且荒?，是他生命最后的幾年中的一天。在海南島，遠離了朝廷的紛爭，也遠離了親人的眷顧。朝云也撒手而去，陪伴在身邊的只有小兒子蘇

42、過。這時的蘇軾對孤獨已麻木了，報國的熱情和希望已經(jīng)幻滅了。一副殘軀病體，拖著他剩余的一絲意志，想起那首詩：　　“春風(fēng)倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍今已誤儒生?！薄　∷麑懴逻@首詩，卻把筆重重的在最后一句劃上橫線。他半瞇著眼，手托著松弛的腮幫，輕輕地打起呼來?！　“l(fā)梢見白的蘇過，撿起父親默寫的詩句，也吟哦起來。,高考作文——一個素材通吃全國作文題,蘇東坡

43、：全國題（2）——叢飛的幫助 　施比受有?！　≈袊芯涔旁捵钣腥ぃ骸笆苋说嗡鳟?dāng)涌泉相報，”“施恩不圖報?！睅椭耸菬o私的，但受惠卻是有償?shù)摹＠贤獾摹妒ソ?jīng)》卻從自樂的角度看幫助：施比受有福。我認為值得提倡。　　叢飛是不求回報的，但他傷心“愛心”無法傳遞。希望小學(xué)的師生是貧窮的，但他們卻要艱難地回報，傳遞“愛心”?！　》此级鄠€“幫助”的案例，我們都可以發(fā)現(xiàn)：施予援助的人往往正是強者、

44、幸福者，或者從中相應(yīng)精神體驗的人。,幾百年前，蘇軾因“烏臺詩案”而落獄受審。親朋好友為其奔走。這時候施援的有個出人意料的人，就是政敵王安石。王安石的幫助明顯地比其他人都來得有用，因為他畢竟是皇帝的導(dǎo)師，是改革派的核心人物。王安石不僅地位上是強者，在人格上也是強者，不因為政見不同而中傷對方，反而因愛才而幫助對方。正因為王安石的“強”，蘇軾幾年后才和他成為文人歷史上稀罕的“文人相重”的楷模。王安石又是幸福者，他收獲了友情。

45、年老貧窮的吳味道，在鄉(xiāng)親們的支持下，湊了點麻布做盤纏上京赴考。為了躲開層層的旁剝雜稅，他偽稱是蘇軾給他弟弟的禮物，結(jié)果被抓到蘇軾面前。蘇軾大筆一揮，為老頭圓了謊，讓他帶著“自己的禮物”繼續(xù)前行，讓他得以高中進士。這時的蘇軾遠離了中央，但畢竟有一州的生殺大權(quán)，他體恤民艱，不以個人聲名為惱，反而施以援手，這時他不僅是一個勢力強者，也是人民愛戴的幸福者。,高考作文——一個素材通吃全國作文題,蘇東坡：廣東——傳遞

46、 傳遞理想　　 “樂土樂土，爰得我所”，早在幾千年前，先民就吟唱著一個理想的生存環(huán)境。多少人象豬狗牛羊一般生活在無盡的壓迫之下，已經(jīng)麻木了；但也有許多人一直在傳遞著“光明世界”“人間天堂”的追求?！　?“理想之棒”傳遞到孔子手中 ……孟子接過了，韓愈接過了，可惜當(dāng)理想傳遞到他們手中時“大同世界”一再忍痛割愛削足適履。當(dāng)被孤立時，泓儒碩儒也無能為力。 “理想之棒”傳遞到蘇軾手中，

47、王安石、司馬光也想接棒。但兩個人都太極端，隔熱意志乃至黨派都無法轉(zhuǎn)移社會的未來。兩個握不住“理想之棒”的人卻把握著權(quán)力。蘇軾源自父親的富國強兵理想在現(xiàn)實中也只剩下一點點為百姓做實事辦好事的實際工作。在兩個極端中“扣而問之” 。,高三作文的升格策略,素材的移花接木要點1、材料——多而不亂，少而不貧，有深度，有底蘊，有廣度；2、通吃的前提——對某一素材有全面、深刻的認識，會多角度分析材料，善于快速找到材料的文題的相關(guān)之處。,語言的煽情造

48、勢——記敘文“唯有細節(jié)將組成作品的價值?！保ò蜖栐耍?、定神：描寫細節(jié)的目的？（表現(xiàn)情緒、彰顯個性、營造氛圍？）總要表達主觀的感受、理解。2、找形：憑借觀察（生活積淀）和想象（寫作思維）找相應(yīng)的點（聲、色、形、味、氣等）。3、傳達：形神兼?zhèn)洌ǒB加、交融）。,高三作文的升格策略,臨近期末得一次體育測試，正在打球的他被百米沖刺的考生撞到，左臂當(dāng)場骨折。青少年中的男生骨折似乎都司空見慣，但他不能?。【嚯x他的考試已不到三個月了，左手骨

49、折意味著什么他都明白。躺著病床上，他含著淚水說：“爸，對不起……”父親見他如此懦弱，一反平常的慈父形象，用力地抓住他的肩膀：“不許說這個，還有三個月，就還有機會。不到最后一刻，不許說不?！彼瓜履X袋，含著淚水，用力地點著頭。 鋼琴考試那天，憑著之前練下的功底，他用嫻熟的右手以及剛愈合的左手，彈奏了一曲《命運交響曲》，技壓全場，震驚評委。 所有人都看見那個年輕的考生一邊彈奏一邊流淚，卻不知道淚水背后的真正含義?？墒?，考場外

50、的一位中年男子知道，他的孩子正在用這首名曲，告訴他，他往后的人生，不會再輕易說“不”。,語言的煽情造勢——議論文 不能證明觀點的材料要大膽舍棄，能證明觀點的材料要強化渲染。1、材料的敘述部分：吃透觀點的重心，列舉能表現(xiàn)重心的事實、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等；2、材料的分析和判斷部分：列舉可能的結(jié)果，升華結(jié)果（將事實可能有的意義作用等合理地擴大、拔高，上升到歷史、文化、哲學(xué)的大背景下探討）。,高三作文的升格策略,不要輕易說“不”，鑄就的是一

51、個民族的不屈斗魂！ 中華民族有著五千年泱泱長史，中華子女一路走來，歷經(jīng)多少磨難，然而困難是弱者的路障，卻是強者的磨刀石。華夏子孫在一切磨難面前，從不輕易說“不”。2003年非典，我們團結(jié)抗擊；怒濤洪流，我們挽手共進；天寒地凍，我們溫暖彼此；地動山搖，我們眾志成城。無論何時，無論面對何種困難，我們絕不輕易說“不”！大巴山里，胡錦濤總書記正為災(zāi)區(qū)孩子們寫下“一方有難，八方支援；自力更生，艱苦奮斗”十六大字。不輕易說“不”的華夏子孫，

52、有著不屈的斗魂！,語言的煽情造勢——通用技法1、詞法：動詞、形容詞、副詞2、句法：一般陳述句，肯定句不如否定句，否定句不如雙重否定句；陳述句不如祈使句、疑問句；常式句不如變式句；長句不如短句；3、修辭方法：對比、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、夸張,高三作文的升格策略,當(dāng)天氣轉(zhuǎn)冷母親讓你帶上御寒的衣物時，你是否嫌麻煩而斷然對母親說“不”了呢？你知道嗎：你不但傷了母親的心，你還因為抵抗不了寒冷的襲擊而生上一場病；當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)跟你說“你這

53、樣做不太好”時，你是否想都沒想就頂撞回去說“不，我沒錯”呢？你這樣做所收獲的就是你的工作能力或處事方式總在原地踏步、永遠也得不到提高，甚至有可能招來某些針對于你的報復(fù)行為；當(dāng)很多人都在跟你說“你做不成這件事”的時候，你是不是也對自己正在從事著的這件事說“不”字了呢？如果是這樣，你最終會發(fā)現(xiàn)，自己怎么就從沒做成過一件事啊。因而，在我們的生活中，在我們的事業(yè)生涯里，在我們的人生旅途上，請你不要輕易的說出“不”字。,說不，是一種拒絕。因為你不

54、喜歡，或者你不需要，或者你傷及自尊，所以你選擇了拒絕，你說：“不！我不需要！”　　說不，是一種放棄。你在不懈的追求中飽受煎熬，甚至歷經(jīng)艱辛，離成功一步之遙時，卻堅持不下去了，你面露痛苦之色，無奈地搖搖頭：“不，我不行了?！薄　≌f不，是一種反擊。也許，你承受了太多的說不清道不明的誤解；也許，你受盡了只有你自己才了解的太多的屈辱；也許，你再也忍受不了那些不負責(zé)任的指責(zé)，終于，你氣沖牛斗，爆出一聲怒吼：“不！你們給我閉嘴！”　　……　

55、　誰也不能否認，說不，是天賦人權(quán)，是你與生俱來的權(quán)利。你可以在種種情況下說不。但是，作為你真誠的朋友，我還是要鄭重其事地告訴你：“不要輕易說不?！?就像屈原再也忍受不了楚懷王的昏聵，不愿跟奸佞同流合污一樣，他以五尺之軀怒投滔滔汨羅，從而向當(dāng)權(quán)者和楚國人民喊出了振聾發(fā)聵的一聲“不”；　　就像文天祥不愿高貴的靈魂在蒙古人的鐵蹄下被踐踏一樣，他寧可犧牲生命，也堅決拒絕高官厚祿的誘惑，保持了一個中華士人高傲的操守。他的一聲高震云霄的“不”，著

56、實將一顆“丹心”刻在了燦爛的中華“汗青”之上。　　朋友，我堅信，不遠的將來，當(dāng)我們中華民族以和平的姿態(tài)真正崛起于世界民族之林，我們以強大的國力跟世界各國禮尚往來之時，我們就不必再韜光養(yǎng)晦、隱忍不發(fā)了，我們就可以大聲地對那些飽含傲慢與偏見的指責(zé)說不！　　所以，不要輕易說不，說出來必聲震環(huán)宇。,我們不要輕易說“不”，并不是去做一個逆來順受毫無原則的人，面對沉淪的陷阱和惰性的挑釁，我們要勇敢地說“不”；面對厄運的打擊、失敗的考驗和種種執(zhí)著

57、人生的堅守，我們不要輕易說“不”。改變能改變的，接受不能改變的，堅守早就認定了的。人生的過程是一個超越自己的過程，人生的過程也是一個堅守的過程。,高考作文的思維訓(xùn)練,思維，是人腦對信息的加工。文章是信息的載體，文章的寫作過程就是人腦對有關(guān)信息的處理過程。在文章的生成過程中，思維貫穿始終。觀點的提煉、材料的整合、結(jié)構(gòu)的布局、語言的駕馭等，均離不開思維。思維活躍，就會浮想聯(lián)翩，再加上豐富的素材和語言積累，就會文思泉涌。所以。一定程度上講，思

58、維狀態(tài)決定了寫作狀態(tài)，思維品質(zhì)決定了作文品質(zhì)。,08廣東作文題，關(guān)鍵詞是“不輕易”和“說不”。“不”是一個否定詞，用于表示對某對象的一種否定性態(tài)度或評價；“不要輕易說‘不’”則是對這種否定性態(tài)度或評價持保留態(tài)度。因此，這個題目要寫得好，一是要選好所要針對的“不”是對什么具體問題的“不”；二是要表達出“不輕易”說“不”的意思。兩個問題的邏輯關(guān)系不容忽視：“不要輕易說‘不’”意味著說“不”是一般見識，可能是某種習(xí)慣思維、習(xí)慣態(tài)度和習(xí)慣評價，

59、這些習(xí)慣又往往被人們認定為“應(yīng)該如此的”、“只能如此的”，你看出那些習(xí)慣絕對化了，看出它并非“永真真理”，看出有一種相反的可能，所以“不輕易”說“不”字。這需要一種較強的思維能力。 廣東高考語文科評卷組組長柯漢琳：“語文教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識，更要教會學(xué)生變得聰明、靈活，不是一味生搬硬套。”,高考作文常見思維問題,高考作文常見思維問題,思維有點亂,,1. 立意偏亂2. 結(jié)構(gòu)混亂3. 用材飄忽4. 現(xiàn)編材料5. 文體不明

60、6. 表達不嚴密,高考作文常見思維問題,思維有點淺,,1. 立意膚淺2.用材死板3. 內(nèi)容空洞4. 語言拼湊5. 缺少文學(xué)底蘊,高考作文常見思維問題,思維有點懶,,1. 立意多頭2. 選材單一3. 用材生硬4. 語言干癟5. 缺少亮點,思維有點亂：1. 立意偏亂,我們常常掛在嘴邊說，不要輕易說“不”，是對于我們相信自己你能做得到。比如，在學(xué)習(xí)中，我們要保持冷靜、清醒的頭腦才能裝下你所需要的科學(xué)知識。在失敗時，要認真對待錯

61、誤、改正錯誤。在成功時，要發(fā)揮長處并要繼續(xù)努力，取得比這更大的成就。在快樂時，要記住快樂的有用之處，并請你在此基礎(chǔ)上取得輝煌成就，樹立好的榜樣。,思維有點亂： 2. 結(jié)構(gòu)混亂,開頭：不要輕易說“不”是一種生活態(tài)度，是一種堅韌不拔的意志，是對自己負責(zé)的責(zé)任心，是一個走向成功的階梯。主體：長征精神激勵我們戰(zhàn)勝困難；地震中求生的老人敲醒我們要善待生命；霍金不輕易說不成就了其偉大。結(jié)尾：對困難說“不”是一種勇氣，一種決心。擁有了這種決心你便

62、擁有了非凡的氣質(zhì)，你的人生將會更加輝煌，生命會更有意義！,思維有點亂： 3. 用材飄忽,永不放棄，走向成功的道路。青霉素的發(fā)明者弗萊明，他為人類創(chuàng)造出了抗菌新藥……一天，他在實驗室中把葡萄球菌放在了一個器皿中觀察，無意中發(fā)現(xiàn)了器皿里的葡萄球菌起了變化，他繼續(xù)深入研究，終于發(fā)明了青霉素，讓人類受益。正因為弗萊明的永不放棄和深入研究讓他走上了成功的科學(xué)研究之路。 不輕易=不放棄？觀點含混。,思維有點亂： 4. 現(xiàn)編材料,朋友

63、是你走向成功的跳板，若你輕易向朋友說不，友誼將會斷裂而跳板也會隨之折斷。費蒂遜和格拉姆原是一對生意上的好朋友，有一次費蒂遜拿著重物，請格拉姆幫自己撿一支鋼筆，格拉姆拒絕了。從此二人的友誼中斷，生意也沒了往來。如果格拉姆能撿上那支鋼筆，他不但能得到更多財富，還多了一位知心好友。為什么你這樣輕易說“不”呢？,論據(jù)不真實，不典型,思維有點亂： 5. 文體不明,開頭：時光的流逝，水慢慢流著，經(jīng)過了多少春秋??？回想起小時受到父母保護，到了茁壯成長

64、時又頂撞父母，即將到了社會，想起以前的一切，天荒地老，生老病死，難道就輕易對一切說“不”嗎？主體：愛迪生、叢飛、我的父母結(jié)尾：我們不再做逃兵，要承擔(dān)起一切，為自己以后的前途，拿出我們的精神，在社會上立足，記住，不要輕易說“不”！,思維有點亂： 6. 表達不嚴密,俗話說：“努力不一定會成功，放棄必定會失敗?！彼?，我們要有一種不輕言放棄的精神，不要輕易說不，努力去追求自己的理想。 雖然有“不要輕易說不”字眼，但觀點與之

65、不統(tǒng)一，思維不嚴謹。,思維有點淺： 1. 立意膚淺,不要輕易說“不”，你就能一鳴驚人，成為世人矚目的天之驕子；不要輕易說“不”，你就能平步青云，成為千人尊敬的上層領(lǐng)導(dǎo)；不要輕易說“不”，你就能功成名就，成為引領(lǐng)時尚的智者。,思維有點淺： 2.用材死板,不，我決不輕易說“不”，因為我相信人定勝天。如果姚明在一次次被人封蓋中走了下來，如果劉翔在一次次摔倒后不再爬起來，他們都是男子漢，有夢想有追求，在人生的旅途中，我們一次次地見證了姚明血性的

66、吶喊，劉翔瘋狂的奔跑，絕不輕易說“不”是他們的理念，也是我們的個性。他們的身影就像一盞燈，照亮了我們前進的步伐。例子和分析都較好，可與分論點脫節(jié),思維有點淺： 3. 內(nèi)容空洞,我們那么刻苦地努力讀書，到底是為了什么？為了自己的前途嗎？不，是為民族的利益，是為祖國的勝利。為等到勝利的那一刻，請不要輕易說“不”。,歷史的車輪仍在轉(zhuǎn)動，歷史的長河仍在流淌。遙想中華上下五千年歷史，有多少英雄豪杰書寫了屬于他們自身的壯麗詩篇，他們都是鐵漢子，從

67、沒有被困難嚇倒，絕不向權(quán)威低頭，奏響了他們的生命之歌。,思維有點淺： 4. 語言拼湊,不要輕易說“不”，因為用“NO”可以代替；不要輕易說“不”，因為你在無形之中傷害了我；不要輕易說“不”，因為你在無意之中拒絕了我；不要輕易說“不”，因為你在無情之中忽略了我。,思維有點淺： 5. 缺少文學(xué)底蘊,夕陽西下，遷客騷人總喜歡在河畔看天上的云卷云舒，觀和水的潮起潮落，或許在那時，我們才明白，你我都不是神仙，能在風(fēng)中飄蕩，功名利祿，悲歡離合

68、總會在人間生根落地或風(fēng)化殆盡，面對人生的分分合合，潮起潮落，我們應(yīng)以平常心對待，面對人生的挫折不要輕易說“不”。,思維有點懶： 1. 立意多頭,生活當(dāng)中，有許多東西是值得我們向往的，選擇了一樣，就等于放棄了一樣。所以，我們要理性地做出選擇，然后勇于選出自己想要的。許多人，往往在他們得到他們想要的東西后就會產(chǎn)生恐懼的心理?；蛟S是因為害怕失去，還是因為其他原因。在這里，我想對他們說：“得到自己想要的東西，我們要學(xué)會珍惜它。是你的，終究是你的