二 神經(jīng)調(diào)節(jié)(第1課時(shí))

1、甘肅省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀論文與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)甘肅省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀論文與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)類別：類別：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)題目：《神經(jīng)調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：王福文單位：武威市民勤縣（區(qū)）第四中學(xué)聯(lián)系方式：138845812292（一）、反射的概念教師指引點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)：概念中的關(guān)鍵字詞：中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與、體內(nèi)和外界的各種刺激、有規(guī)律性反應(yīng)?；卮稷?、②①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射②、反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，人和動(dòng)物體

2、對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性反應(yīng)。加深概念的理解和識(shí)記。1、教師指引點(diǎn)評(píng)提問(wèn)：它們有什么區(qū)別？1、回答③（非條件反射和條件反射）2、共同歸納小結(jié)完成下表（電子白板出示表格形式）反射定義形成反射中樞意義舉例非條件反射生來(lái)就有的，通過(guò)遺傳而獲得的先天性反射通過(guò)遺傳而獲得大腦皮層以下的神經(jīng)中樞完成機(jī)體基本的生命活動(dòng)膝跳反射、眨眼反射條件反射在生活中通過(guò)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)形成的后天性反射在生活中通過(guò)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)形成大腦皮層大大提高了人和動(dòng)物

3、適應(yīng)環(huán)境的能力望梅止渴、談虎色變、3、講解：條件反射又分為：（1）第一信號(hào)系統(tǒng)——具體信號(hào)引起（食物外形、氣味、光、聲音）（2）第二信號(hào)系統(tǒng)——語(yǔ)言文字引起4、組織討論：（1）吃梅、看梅、談梅引起唾液分泌各屬于哪種反射？（2）望梅止渴、畫餅充饑、談虎色變分別是哪種反射？5、以“一朝被蛇咬，十年怕井繩”和“初生牛犢不怕虎”正反對(duì)比說(shuō)明：非條件反射是條件反射的基礎(chǔ)，條件反射是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，大大提高了人和動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力。討論回答：1

4、、“吃梅”屬于非條件反射2、“看梅”、望梅止渴屬于條件反射第一信號(hào)系統(tǒng)、3、“談梅”、談虎色變屬于條件反射第二信號(hào)系統(tǒng)（二）、反射的類型6、歸納小結(jié)：（1）反射（2）、非條件反射是條件反射的基礎(chǔ)（3）、條件反射大大提高了人和動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力。1、、使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解反射類型，并能對(duì)各種反射活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。2、使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解反射對(duì)生物生存和適應(yīng)環(huán)境的重要性，3、培養(yǎng)學(xué)生比較分析問(wèn)題的能力。（三）、反射的結(jié)構(gòu)教師指引點(diǎn)評(píng)；1、回