發(fā)展心理學(xué)知識框架

1、發(fā)展心理學(xué)知識框架階段嬰兒期（0～3歲）幼兒期（3～6、7歲）童年期（6、7～12、13歲）少年期（青春期）（11、12～15、16歲）困難期、危機期青年期（17、18～35歲）中年期（35或40～60或65歲）老年期（60歲以后）一般特征生理和動作的發(fā)展：動作發(fā)展（手的抓握技能和獨立行走），遵循從上到下發(fā)展的頭尾原則、從大動作到精細動作的大小原則、由內(nèi)向外發(fā)展的近遠原則主導(dǎo)活動：游戲（幼兒期的游戲是其社會性發(fā)展的重要活動）幼兒期的游戲

2、特點：象征性游戲（假裝游戲）主導(dǎo)活動：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)特點：1.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主2.必須在老師的指導(dǎo)下進行3.具有一定程度的被動性和強制性兒童期及以后游戲特點：規(guī)則游戲生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性心理發(fā)展的矛盾特點：1.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾2心理斷乳與精神依賴之間的矛盾3心理閉鎖性與開放性之間的矛盾4成就感與挫折感的交替1.生理發(fā)育和心理發(fā)展達到成熟水平2.進入成人社會，承擔社會義務(wù)3.生活空間擴大4.開始戀愛、結(jié)婚生理變化（中

3、年轉(zhuǎn)換期）：更年期女性更年期：45—55歲之間感知覺出現(xiàn)最早，也最先開始衰退心理變化觀（退行性）1.老年喪失期觀2.畢生發(fā)展觀1.言語發(fā)展1－1.5歲掌握第一批詞匯（50－60個左右；3歲左右掌握母語全部發(fā)音（1000個詞匯）1.言語發(fā)展：詞匯的數(shù)量增加、范圍擴大、詞義深化：3歲：10006歲：3000言語能力是幼兒期智力發(fā)展的一項重要指標，詞匯量增長最迅速的時期集中表現(xiàn)是口語表達能力的發(fā)展（對話語到獨白語，情境語到連貫語）2.思維發(fā)展

4、加工信息整合能力的發(fā)展；問題解決能力的發(fā)展2.思維發(fā)展特點：思維的主要特征是具體形象思維為主，邏輯思維開始萌芽具體形象思維的特點：1）可塑性，動態(tài)性（連續(xù)性和易變性3）具有符號功能4）有一定的計劃性和預(yù)見性抽象邏輯思維獲得初步發(fā)展：1）幼兒提問類型的變化（從是什么到為什么）2）幼兒概括能力的發(fā)展3）推理能力的初步發(fā)展想象的發(fā)展：無意想象經(jīng)常出現(xiàn)，有意想象日益豐富；再造想象占主，創(chuàng)造想象開始；通過良好教育訓(xùn)練，創(chuàng)造想象會得到顯著發(fā)展1.思

5、維的發(fā)展邏輯思維迅速發(fā)展，以形象邏輯思維為主特點：1）經(jīng)歷一個思維發(fā)展的質(zhì)變過程2）不能擺脫形象性的邏輯思維3）9－10歲是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期思維形式發(fā)展特點:1）概括能力的發(fā)展：直觀形象水平（78歲）一年級形象抽象水平（810歲）二三年級初步本質(zhì)抽象水平10歲以后2）推理能力發(fā)展：演繹推理、歸納推理、類比推理3）新的思維結(jié)構(gòu)形成：掌握守恒。形成守恒概念的推理方式分恒等性、可逆推理、兩維互補推理4）邏輯推理原則的掌握：類

6、別體系化、序列化1.思維的發(fā)展1)處于形式運算階段思維，特點：假設(shè)推理能力的發(fā)展；思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛2)抽象邏輯推理能力顯著發(fā)展1.思維的發(fā)展繼續(xù)發(fā)展到個體思維發(fā)展的高峰期并達到成熟個體思維中辯證成分逐浙增多帕瑞認為青年期的思維發(fā)展可以分為三個階段：1)二元論階段2)相對性階段3)約定性階段（進入辯證邏輯思維階段）2.思維監(jiān)控能力的發(fā)展1.思維的現(xiàn)實性、靈活性和智慧性以及辯證邏輯思維進一步發(fā)展認知發(fā)展3.注意和記憶發(fā)展從不隨意

7、注意到隨意注意發(fā)展；12個月前主要是情緒記憶和動作記憶、12個月后主要是表象記憶和詞語記憶3.記憶發(fā)展幼兒記憶特點：1）無意識記為主，有意識記發(fā)展迅速2）機械記憶與意義識記同時發(fā)展并相互作用3）形象記憶為主，詞語記憶逐浙發(fā)展記憶策略的發(fā)展：2.記憶的發(fā)展短時記憶容量:72特點:1）有意識記超過無意識記成為記憶的主要方式2）意義識記在記憶活動中逐漸占主導(dǎo)地位3）詞的抽象記憶的發(fā)展速2.記憶的發(fā)展記憶容量一生最高：11.040.4（超出大學(xué)

8、階段9.4）特點:1）自覺地運用意義記憶同時有效運用機械記憶2.記憶的發(fā)展變化流體智力：知覺速度、機械記憶、識別圖形（受先天素質(zhì)決定）的能力晶體智力：后天學(xué)習(xí)獲得的語文、數(shù)一、感知覺的退行性變化明顯：視覺退化、聽力尤其高音下降、味覺等感覺遲鈍二、記憶的年老變化：記憶從70歲衰退明顯（機械記憶比意義記憶衰退明顯、再認能力逐漸老化、衰亡和回憶姓氏困難）三、適應(yīng)退休的4個時期：1.期待期2.退休期3.適應(yīng)期4.穩(wěn)定期消除不良情緒化皮亞杰以認知

9、結(jié)構(gòu)發(fā)展特點為標準劃分心理發(fā)展年齡階段1、感知運動階段（02歲左右）依靠動作去適應(yīng)外界2、前運算階段（26、7歲）泛靈論，自我中心主義，不能理順整體和部分的關(guān)系，思維的不可逆性，缺乏守恒。3、具體運算階段（6、7歲11、12歲）具有守恒性、脫自我中心性和可逆性4、形式運算階段（11、12歲及以后）A思維形式擺脫思維內(nèi)容。B進行假設(shè)演繹推理班都拉提出的社會學(xué)習(xí)理論，第一是觀察學(xué)習(xí)，第二是替代性強化維果茨基認為：心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通