廣告策劃教學模式思考

1、第32卷第9期2011年9月赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版)JournalofChifengUniversity(Soc.Sci)Vol.32No.9Sep.2011廣告策劃教學模式思考姚秀麗(德州學院經(jīng)濟管理系，山東德州253023)摘要:廣告策劃要求學生掌握廣告調(diào)查分析、創(chuàng)意構(gòu)想、設計制作、營銷推廣等策略規(guī)劃和組織實施能力。廣告策劃要求教師努力提高自己在各學科上的造詣，探索有效的教學模式，具體包括模擬實戰(zhàn)教學模式、互動教學、實踐教

2、學、案例教學、分類教學法等。關鍵詞:廣告策劃實戰(zhàn)模擬教學實踐教學案例教學中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:16732596(2011)09一026202廣告策劃是廣告學專業(yè)中一門實踐性極強的專業(yè)基礎課程，學生學習這門課程的目的是掌握廣告調(diào)查分析、策略制定、創(chuàng)意構(gòu)想、設計制作、媒介發(fā)布、營銷推廣等策略規(guī)劃和組織實施能力，這就要求學生學習廣告學、營銷學、傳播學、心理學、美學等多學科的背景知識，要求學生能綜合運用多門課程的知識并能融

3、會貫通O一、模擬實戰(zhàn)教學模式具體說來，模擬實戰(zhàn)教學模式的環(huán)節(jié)如下:1.按廣告運作需要組建項目策劃小組，每組58人，將全班分為若干小組，并將人員進行分工，每組有負責人、AE(客戶代表)、市場調(diào)查人員、創(chuàng)意設計和文案人員、媒介人員等。組建策劃團隊，有利于學生合作能力、團隊精神的培養(yǎng)。2.為了體現(xiàn)訓練的實戰(zhàn)性，應盡量在仿真的模擬情境中親身體驗O首先讓各小組以公司名義出現(xiàn)，并擁有各自的形象識別，將學生角色置換成“廣告公司員工的責任感和角色感O3

4、.各小組完成實戰(zhàn)項日任務。由教師提供統(tǒng)一的真實廣告項目，要求各小組(公司)進行全程策劃，且每組須完成一份廣告策劃書。例如，選擇同學熟悉的某品牌子機，要求同學們?yōu)樗贫ü?jié)日禮包促銷提案。各小組成員要進行分丁.，有的同學負責做消費者調(diào)查，有的負責作創(chuàng)意策劃，有的做公關和促銷，然后每個小組把提案精心制作成PPT，并在場下進行認真排練。最后模擬提案時，由教師和其他小組成員充當客戶，從客戶角度對提案中存在的問題進行討論，然后對提案的執(zhí)行性、策略性

5、、創(chuàng)新性、小組成員的協(xié)作性、表達的清晰度進行評分，選262出最佳提案O并且就大家在提案中出現(xiàn)的普遍性的問題進行分析，總結(jié)提案的編作技巧和經(jīng)驗。通過模擬提案，使大家的觀察能力、創(chuàng)新能力和表達能力都得到提高。二、互動教學教師應保證學生在課堂中的心態(tài)是開放、自由、不受壓抑的。教師要善于用自己的態(tài)度、語言和技巧創(chuàng)設一種寬松、和諧和進取的教學心理氛圍和情境，使學生思想處于高度活躍和充滿向往的狀態(tài)，引導學生自覺主動地發(fā)現(xiàn)新問題，挑戰(zhàn)新問題，塑造創(chuàng)造

6、性思維人格l葉。實踐證明，這種模擬現(xiàn)實的互動教學，在到課率、課堂氣氛和學習效果等方面都已初見成效。三、實踐教學學校自辦企業(yè)或校企聯(lián)合辦學，可以為學生提供更多的實戰(zhàn)背景和機會。另外，為了彌補學生經(jīng)驗不足和情景模擬失真的缺陷，有時需要引進企業(yè)人員到課堂參與教學以便及時發(fā)現(xiàn)模擬實戰(zhàn)中存在的問題，并能與學生交流實際士作經(jīng)驗[2]，使模擬實戰(zhàn)更貼近市場，符合實際，而這些都需要校方的積極工作和爭取。四、案例教學案例選取要注重典型性，廣告就像空氣一樣

7、無處不在，每年中外優(yōu)秀獲獎廣告也層出不窮。但要從中挑選合適的廣告案例并不是一件容易的事，要求教師在選取案例時要根據(jù)教學目標選擇具有代表性的。通常會選取知名國際品牌的廣告作為賞析對象，比如寶潔公司、還有耐克、可口可樂等，這些知名品牌歷史悠久，品牌建設成熟完善，長期重視廣告宣傳，所以廣告精品多，廣告資料完善全面。學習廣告業(yè)內(nèi)一流公司的作品，審視和揣摩其創(chuàng)作思路和背景，更好地培養(yǎng)學生的國際視野，有助于他們盡早熟悉廣告界動態(tài)O也會選取在國際廣告

8、大賽上獲獎的作品，像嘎納、莫比、倫敦、紐約、克里奧等國際廣告節(jié)，這些廣告節(jié)上的獲獎作品通常代表了廣告界的最高成就及國際廣告界的最新動向和創(chuàng)作潮流，關于這些作品的介紹和分析資料也較全面[3J。因此從這些獲獎廣告作品中選擇教學案例.保證了案例的權(quán)威性和代表性。五、重視電腦設計的同時也要重視手繪廣告設計應強調(diào)子繪與電腦設計同等重要、配合使用。命題作業(yè)要求學生手繪形成草稿和骨架，然后利用電腦進行設計。這樣一方面有利于提高學生電腦軟件應用水平，為

9、以后的專業(yè)設計打下基礎同時省下大量的時間精力用于推敲、構(gòu)思作品內(nèi)容和創(chuàng)意，提高創(chuàng)作興趣。另方面可避免學生一昧子繪臨摹書本上的練習，養(yǎng)成機械照搬不思考的壞習慣。將于繪和電腦相輔相成結(jié)合起來，會達到事半功倍的效果句。在平面構(gòu)成方面，不應只重視作品表現(xiàn)及技能，理念、方法和思維的培養(yǎng)遠比具體的技能訓練、重要。因此其評價重心就應該向大膽突破、銳意劍新的作品傾向新“、“工巧1)“、“異“、“美“理應成為平面構(gòu)成作業(yè)的評分依據(jù)創(chuàng)意、形式美感、畫面的工

10、整性都是應該考慮的，但且首要的應是“新“六、充分運用多媒體教學手段運用多媒體教學子段可以使課堂教學內(nèi)容新穎、生動和富于變化，有利于激發(fā)學生興趣，強化理解，增強記憶。美妙的廣告圖片、靈動的廣告畫面、動人的廣告解說和悅耳的廣告音響，都能激發(fā)學生的求知欲，強化學生的學習興趣。因此，充分運用現(xiàn)代化的教學手段是提高教學效率和質(zhì)量的重要方法，也是強化學生學習興趣的有力工具。七、提高教師的自身素質(zhì)廣告人是最善于學習的，也是最早信奉“終身學習“的一類人

11、，所以廣告策劃教師必然要努力提高自己在各學科上的造詣努力成為全才通才。另一方面，學校有關部門也必須正視該學科師資隊伍的特殊性，既要重視給任課教師提供更多高水平的進修機會，及時補充教師力量，又要加強橫向聯(lián)系與協(xié)作，資源互換，優(yōu)勢互補這些才是治根治本的方法。八、實施分類教學法按照學生對廣告策劃的喜好程度對學生進行初步的分類，可以將他們分成A、B、C三類，這實質(zhì)上就是在貫徹“因材施教“的思想O學生最后的歸類情況只有教師自己心中有數(shù)，而不予以公

12、開，以免因此挫傷學生的學習積極性。A類學生:對廣告策劃有濃厚興趣，并準備將廣告策劃作為自己畢業(yè)后的職業(yè)B類學生:對廣告策劃有一點興趣，但是因為策劃很難，所以有點畏難心理jC類學生:對廣告策劃根本不感興趣，也壓根就沒想過要將廣告策劃作為自己的職業(yè)。在對學生進行初步的分類之后，教師就需要對學生進行有針對性的分類教學，對于C類學生，只需要將廣告策劃的基本理論知識講解一下就可以了。而對于B類學生除了講解相關的理論知識之外，還需要教師與他們進行課

13、外的多次溝通，對這類學生教師需要傾注更多的心血和時間Q除了使他們掌握廣告策劃的全面理論知識之外，還需要通過教師的引導，盡力擴大他們的視野和知識面，在相關的實踐環(huán)節(jié)上要通過逐步引導慢慢提高對他們的要求。對于A類學生則要求注重相關實踐環(huán)節(jié)，以便給這類學生提供更多的實戰(zhàn)機會，這就需要老師把大量的精力技向課外向。九、制定教學考核標準，完善考核制度廣告課程的考核制度應進行適當調(diào)整。重點考核學生運用所學理論分析問題、解決問題和進行項目策劃的能力，因

14、此應以平時成績?yōu)橹?，課堂討論及案例分析報告、模擬實戰(zhàn)應在總成績中占有較大比重。這樣才能夠引起學生對案例分析、模擬實戰(zhàn)的重視，才能提高教學的效果。參考文獻:[1]毛菁華.關于廣告策劃教學的幾點思考日]科技信息(學術版)2008(9).[2)韓淑芳.廣告策劃與創(chuàng)意》課程的模擬實戰(zhàn)教學模式探討日].華中農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版)2007(5).[3)吳偉偉.淺析案例教學法在廣告策劃教學中的應用UJ.江西青年職業(yè)學院學報，2010(1).[4)