創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系

1、二、高校創(chuàng)業(yè)教育體系二、高校創(chuàng)業(yè)教育體系1、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育（EntrepreneurshipEducation，或EnterpriseEducation），也叫“企業(yè)家精神教育”和“創(chuàng)業(yè)精神教育”。1989年聯(lián)合國教科文組織在北京召開的“面向21世紀(jì)教育國際研討會”上第一次提出了創(chuàng)業(yè)教育的概念，指出：“這要求把事業(yè)心和開拓技能提高到目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)性教育所享有的同等地位?！彼o創(chuàng)業(yè)教育作了如下定義：創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是培

2、養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個性的人，它對于拿薪水的人也同樣重要，因?yàn)橛萌藱C(jī)構(gòu)或個人正越來越重視受雇者的首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能。以上關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的表述為我們理解創(chuàng)業(yè)教育的概念提供了正確思路。1995年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了《關(guān)于高等教育的變革與發(fā)展的政策》，指出在“學(xué)位不等于工作”的時代，社會更需要高校畢業(yè)生不僅是現(xiàn)有職位的求職者，更應(yīng)該是新的工作崗位的創(chuàng)造者。在這里，創(chuàng)業(yè)教育包括兩個方面，即“求職”和“創(chuàng)

3、造新的就業(yè)崗位”。2、高校創(chuàng)業(yè)教育、高校創(chuàng)業(yè)教育國內(nèi)外學(xué)者在高校創(chuàng)業(yè)教育上的界定，大致包括以下幾種：界定一：創(chuàng)業(yè)教育就是在普通文化基礎(chǔ)教育和職業(yè)技術(shù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的以開發(fā)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為目標(biāo)，通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動所必須具備的知識、能力和心理品質(zhì)等的教育。通過創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有開創(chuàng)個性的人才，成為社會主義的建設(shè)者和接班人。界定二：創(chuàng)業(yè)教育學(xué)家貝沙爾（Bed）和圖盧茲（Toulouse）對創(chuàng)業(yè)教育的定義是“這

4、是一種教學(xué)模式，教育與創(chuàng)造每一個對于商業(yè)創(chuàng)造或者中小企業(yè)發(fā)展有興趣的人?！彼麄冎赋?，創(chuàng)業(yè)教育對商業(yè)活動的各組合因素進(jìn)行一種全新的整合。界定三：美國學(xué)者柯林（Colin）和杰克（Jack）認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育是提供個人具備認(rèn)知商業(yè)機(jī)會能力的過程，并使其具備創(chuàng)業(yè)行動所需的洞察力、自負(fù)、知識與技能。盡管對創(chuàng)業(yè)教育的概念還存在著多種解釋，但主要是兩種傾向：一種是狹義的創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是教會學(xué)生經(jīng)商，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的能力；另一種是廣義的創(chuàng)業(yè)教

5、育，是指在創(chuàng)造教育和創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)上著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)人格的教育。根據(jù)以上權(quán)威機(jī)構(gòu)和國內(nèi)外專家對“創(chuàng)業(yè)教育”的界定，結(jié)合我國具體國情和高校教育的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，本課題認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育是一種現(xiàn)代教育理念，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，是以能力而非學(xué)歷為導(dǎo)向的教育。本課題所指的“創(chuàng)業(yè)教育”不僅要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和能力，以催生時機(jī)成熟條件下的創(chuàng)業(yè)人才，并以此來解決大學(xué)生就業(yè)難的