醫(yī)學論文-中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科生藥理學雙語教學評價

1、醫(yī)學論文醫(yī)學論文中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科生藥理學雙語教學評價中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科生藥理學雙語教學評價作者：潘琳娜黃麗萍余日躍【摘要】【摘要】通過對中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科生藥理學雙語教學效果的調(diào)查，評價學生對雙語教學的態(tài)度，找到適合學生閱讀的藥理學英語教材和適當?shù)慕虒W組織形式。方法采用問卷進行調(diào)查。結(jié)果與結(jié)論與結(jié)論對中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科生開展藥理學雙語教學，有助于提高學生英語水平、藥理學學習，符合高等教育改革發(fā)展趨勢，但在教學組織形式、學生英語基礎(chǔ)、教

2、材課件等方面尚存在諸多問題。【關(guān)【關(guān)鍵詞鍵詞】雙語教學中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科生藥理學新世紀國際間的交流與合作日益頻繁，具有較強的外語交流能力是高素質(zhì)醫(yī)藥學專業(yè)學生的必備條件。當前，藥理學進展日新月異，而這些知識大多數(shù)都是以英文的形式出現(xiàn)在一些期刊雜志上，假如我們的學生不懂藥理學專業(yè)外語，必然會導(dǎo)致學生知識的落后，不利于學生對新知識的掌握和對外交流。另外，雙語教學對大學生的就業(yè)也產(chǎn)生影響。當今社會，懂專業(yè)又懂外語的復(fù)合型人才很受用人單位的歡迎

3、。藥理學雙語教學的開展，可以增強學生的競爭能力。此次調(diào)查通過對藥理學雙語教學的初步評價，旨在了解和掌握在我校藥理學雙語教學的實際情況，為我校雙語教學改革的發(fā)展與完善提供改進依據(jù)，以期不斷地提高藥理學雙語教學水平?，F(xiàn)將調(diào)查情況作一總結(jié)。1資料與方法料與方法調(diào)查于２００６年秋季在本校２００４級中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科生中開展，７４名學生在接受２０學時的藥理雙語教學課程后參加了本次問卷［１，２］，調(diào)查采用自行設(shè)計的結(jié)構(gòu)問卷，采取集中發(fā)放，當場匿名填

4、寫當場收回的方式。問卷結(jié)果如下。2結(jié)果２１８６４９％的學生沒有參加過其他課程的雙語教學。２２４０５１％的學生認為雙語教學課時數(shù)應(yīng)該為５０學時左右，２８３８％的學生認為應(yīng)該為８０學時左右，３１０８％的學生認為應(yīng)該為１０８學時左右。２３６７５１％的學生認為雙語教學課可有可無。２４學生對教學效果、教師、教材、課件和教學組織、情況等的具體評價見表１師生之間缺乏交流；大多數(shù)學生的英語基礎(chǔ)不扎實，缺乏自信，也導(dǎo)致他們不愿意與老師互動。調(diào)查顯示，４４

5、５９％的學生認為此次雙語教學需要改進教學組織形式。３２學生方面３２１學習目的不清學生學習目的不清晰，導(dǎo)致缺乏學習的積極性和主動性。６７５１％的學生認為雙語教學課可有可無，４５９５％的學生不贊成藥理學雙語教學。本次調(diào)查認為，大多數(shù)學生還沒有充分認識到外語水平在獲取專業(yè)知識中的重要性，學習普遍比較被動。３２２相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)不扎實對于藥理學的學習和理解，要以生理學、生物化學、微生物學、免疫學等科目為基礎(chǔ)，如果這些科目學得不扎實，僅僅用漢語講授藥

6、理學，學生學習和理解會有困難，更不用說用英語來講。３２３英語基礎(chǔ)較差我國大多數(shù)中醫(yī)藥院校招生時分數(shù)線就比一般綜合院校要低，相應(yīng)大多數(shù)學生的英語基礎(chǔ)就要差一些，再加上我國中學階段學生學的英語普遍存在重讀、寫，輕聽、說的實際情況，聽力和口頭表達能力更是制約師生雙語教學交流的“瓶頸”。另一方面，學生很少參加過其他相關(guān)課程的雙語教學也導(dǎo)致學生醫(yī)學專業(yè)英語詞匯少，基礎(chǔ)差，這也是影響藥理學雙語教學效果的很重要的因素。３３缺乏合適的教材和課件在本次教

7、學中，我們采用了自編的英文講義，以全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會規(guī)劃教材、人民衛(wèi)生出版社出版的５年制中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)《藥理學》為藍本。授課時以中文大綱的內(nèi)容、編排，用英語講授，學生課后以閱讀中文書為主。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，６４８６％的學生希望采用中英對照的雙語教材，另外我們還配套講義自制了藥理學全英文課件，但是調(diào)查顯示，大多數(shù)學生認為課件以中英文穿插的方式更適合他們。但目前尚無滿足學生要求的雙語教學的藥理學教材。4對策４１大力加強雙語教學師資隊伍建設(shè)藥