新課程教育理念下小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究方案

1、《新課程教育理念下小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究》方案《新課程教育理念下小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究》方案蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)一、課題的提出一、課題的提出有研究表明，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類知識(shí)是以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的，每隔一段時(shí)間就有部分知識(shí)會(huì)失效。所以說，學(xué)生必須培養(yǎng)自己不斷更新知識(shí)的能力，有了這種知識(shí)，才能不斷更新頭腦中的知識(shí)體系。時(shí)代的發(fā)展沖擊著教育，學(xué)生要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，作為教師就必須培養(yǎng)他們優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革在世界范

2、圍內(nèi)受到前所未有的重視。隨著全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的召開，國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的頒布和貫徹，以及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒發(fā)和實(shí)施，我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革也進(jìn)入了第二階段，即試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)階段。國(guó)家和省兩級(jí)先后全面啟動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)并逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，探索、積累經(jīng)驗(yàn)。蘇州市被確定為第一批省級(jí)基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的地區(qū)，我區(qū)也隨之進(jìn)入了市基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)區(qū)。其間，我們黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，

3、先期開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，率先涉足新課程的實(shí)驗(yàn)研究，并取得了初步的成效，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。課程改革被鮮明地提到促進(jìn)素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵位置上，新的基礎(chǔ)教育課程體系也將作為“十五”期間基礎(chǔ)教育深化改革，素質(zhì)教育取得明顯成效的主要目標(biāo)之一。由此，我們感受到了課程改革之重要而緊迫。然而，實(shí)踐中，我們又體會(huì)到了“課程改革的實(shí)驗(yàn)，決不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的方案論證，更是一個(gè)充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的教育改革的實(shí)踐過程?！彼粌H需要我們轉(zhuǎn)變教育觀念，擺

4、脫現(xiàn)行課程的慣性，更需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代課程理念，以創(chuàng)造性的勞動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展。尤其是在教學(xué)過程中確立學(xué)生的主體地位是課程改革的核心理念。在這個(gè)過程中，我們認(rèn)為新課程理念下的小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究是整個(gè)課程改革中急需解決的重要課題和突破口。我校地處蘇州虎丘山北麓，目前是相城區(qū)唯一的一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)。近年來，離這一目標(biāo)。2、實(shí)施國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)需要的教學(xué)觀念。（1）樹立新課程觀，使課程成為教師和學(xué)生共同探求新知的過程，教學(xué)過程成為課

5、程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化，課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程。（2）改變傳統(tǒng)師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)、互惠的教學(xué)關(guān)系。（3）構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系，強(qiáng)調(diào)結(jié)論與過程的統(tǒng)一，認(rèn)知與情意的統(tǒng)一。（4）構(gòu)建注重學(xué)生自主能力和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的生成性課堂教學(xué)運(yùn)行體系。（5）改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。四、研究目標(biāo)和主要內(nèi)容四、研究目標(biāo)和主要內(nèi)容本課題通過近三年時(shí)間的研究，將

6、實(shí)現(xiàn)以下研究目標(biāo)：1、以學(xué)生和教師發(fā)展為本，改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，探索新課程教育理念下學(xué)法指導(dǎo)方法，從而驗(yàn)證新課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性，試用并檢驗(yàn)新教材的科學(xué)性與適用性。2、確立現(xiàn)代課程理念，開發(fā)課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，形成符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而探索出一套行之有效的學(xué)法指導(dǎo)方法，實(shí)現(xiàn)新課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。3、通過本課題的研究，促進(jìn)本校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，并造就一批具有新課程理念的教學(xué)骨干。在整個(gè)課題實(shí)驗(yàn)過程中，我們將針對(duì)以下內(nèi)