小學音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》教案

1、《春天舉行音樂會》教案教學年級：教學年級：三年級課題：題：《春天舉行音樂會》課型：唱歌綜合課教材分析：教材分析：《春天舉行音樂會》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。教學目標：教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：積極參與音樂審美體驗活動，在學習中感受春的意境，并展開聯(lián)想，體驗感受表現(xiàn)“春”的音樂作品，表達對大自然的熱愛

2、與贊頌。2、過程與方法目標：給學生聆聽的空間，創(chuàng)設(shè)音樂情境，掌握十六分音符及休止符的演唱方法，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動。3、知識與技能目標：用輕快、跳躍的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歡快活潑的情緒，在自主學習的過程中進一步提高學生的音樂表現(xiàn)能力。教學重點：教學重點：用彈跳的聲音，歡快、活潑的情緒演唱表現(xiàn)歌曲。教學難點：教學難點：十六分音符的演唱及休止符的掌握。教具：鋼琴、課件、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、沙錘、鼓）、自制打擊樂器教學設(shè)計理

3、念教學設(shè)計理念:激發(fā)學生興趣、調(diào)動學生情感是本課的教學主線。這節(jié)課無論從教學結(jié)構(gòu)的設(shè)置，教學方法的選擇，還是教學內(nèi)容的安排，我都始終圍繞學生的興趣和情感為出發(fā)點，努力把學生的生活經(jīng)驗和音樂的要素緊密相連，積極引導學生參與各種音樂活動，體驗、感受、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的美，使他們在輕松愉快的氛圍中自主獲得知識，掌握技能。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索發(fā)現(xiàn)大自然的聲音。一、創(chuàng)設(shè)情境，探索發(fā)現(xiàn)大自然的聲音。5、創(chuàng)設(shè)情景，按音樂節(jié)奏讀歌詞：師

4、：聽出是誰發(fā)出的聲音嗎？（生回答）（師按節(jié)奏讀）師引導生：你能隨我這樣說下來嗎？（生隨師讀）師：你能用動作表現(xiàn)這動聽的聲音嗎？自己試一試。（學生思考并自主做動作）師彈奏旋律，學生跟著音樂節(jié)奏邊讀邊做動作。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導學生在趣味活動中掌握歌曲節(jié)奏，并用（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導學生在趣味活動中掌握歌曲節(jié)奏，并用動作理解記憶歌詞，充分調(diào)動學生的感官體驗感悟音樂，創(chuàng)設(shè)活潑的音樂氛動作理解記憶歌詞，充分調(diào)動學生的感官體驗感

5、悟音樂，創(chuàng)設(shè)活潑的音樂氛圍。圍。）6、復聽歌曲，感受情緒師：通過聆聽，我們知道了音樂會的節(jié)目豐富多彩，有唱歌的、彈琴的、打鼓的、鼓掌的，還有一個指揮家，音樂會的指揮是誰？（生回答：春筍）多么生動有趣的音樂會呀，今天這節(jié)課，我們就一起參加這場春天舉行的音樂會。指揮家春筍說參加音樂會，先要感受到這場音樂會的氛圍、氣氛怎樣，它才為我們打開音樂會的大門，你們有信心嗎？（學生感受歌曲情緒，聽后回答）（設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，在聆聽中，我以興趣

6、為核心，以問題為（設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，在聆聽中，我以興趣為核心，以問題為手段，創(chuàng)設(shè)多種方式讓學生感受音樂，熟悉音樂，以層層遞進的方式引領(lǐng)學生手段，創(chuàng)設(shè)多種方式讓學生感受音樂，熟悉音樂，以層層遞進的方式引領(lǐng)學生走進音樂。走進音樂。）三、演唱歌曲：三、演唱歌曲：1、學生自主隨琴演唱師：讓我們也加入這歡樂的音樂會的演出吧，請大家隨琴輕聲把歌曲唱一唱。（學生隨琴自主演唱歌詞）2、針對學生演唱中存在的缺點，師指出并糾正。①可能出現(xiàn)的“休止